2025年小学六年级语文阅读理解专项卷(2025年名校试题).docxVIP

2025年小学六年级语文阅读理解专项卷（2025年名校试题）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的文章，完成后面的问题。

老屋

村口有座老屋，已经很久没人住了。风吹雨打，屋檐下的瓦片都快掉光了，墙皮也剥落了许多，露出里面灰黑的土坯。屋前的那棵老槐树，树干粗壮，枝叶却稀疏，像一位头发花白的老人，沉默地望着远方。

每天傍晚，夕阳西下，老人（指老槐树）就会在余晖中展开它那巨大的树冠，投下一片浓密的阴影。村里的孩子们最喜欢在槐树下玩耍。他们捉迷藏，跳房子，追逐嬉戏，欢声笑语在村庄里回荡。老槐树仿佛也感受到了孩子们的快乐，轻轻摇曳着枝叶，沙沙作响，像是在为孩子们伴奏。

然而，时光流逝，孩子们渐渐长大，离开了村庄，去往更远的地方。老屋依旧孤零零地立在那里，老槐树也渐渐失去了往日的生机。叶子越来越稀少，树干也越来越干枯。有人想砍掉老槐树，说是怕它倒下压伤人，但村长没有同意。他说，老槐树是村庄的见证，也是一代代孩子的记忆，不能随便砍掉。

最近，从城里回来的一位年轻人，看中了老屋。他想要修复老屋，把它改造成民宿，让更多的人来体验乡村的生活。年轻人还计划在老槐树周围种上一些花草，让这里成为一个美丽的小花园。

村里的人们对此议论纷纷。有些人觉得年轻人这是在瞎折腾，老屋破旧，根本不值得修复。有些人则觉得这是个好主意，可以让村庄重新热闹起来。村长支持年轻人的想法，他说，老屋和老槐树是村庄的宝贵财富，应该好好保护起来，让它们继续为村庄增添光彩。

现在，老屋还在等待着年轻人的修复，老槐树也在静静地等待着春天的到来。不知道将来，它们会以怎样的姿态，迎接新的希望。

问题：

1.文章主要描写了什么？请用简洁的语言概括。

2.文中画线的句子运用了什么修辞手法？请结合语境分析其表达效果。

3.村里的人们对年轻人想要修复老屋的想法有哪些不同的看法？请分别概括。

4.结合文章内容，谈谈你对“老屋”和“老槐树”的理解。

5.文章最后说“老屋还在等待着年轻人的修复，老槐树也在静静地等待着春天的到来”。你认为“春天”会以怎样的方式到来？请发挥想象，写一段话。

试卷答案

1.文章主要描写了村口一座破旧的老屋和一棵老槐树，以及村里人们对修复老屋的不同看法，表达了老屋和老槐树作为村庄记忆和财富的价值。

解析思路：本题考查对文章主要内容的概括能力。需要通读全文，抓住文章的核心要素，即老屋、老槐树以及围绕它们发生的关于修复的想法和争议，用简洁的语言进行归纳。

2.运用了比喻的修辞手法。将老槐树的树干比作“头发花白的老人”，生动形象地写出了老槐树树干的粗壮和枝叶稀疏的特点，同时也赋予老槐树人格化的形象，表达了作者对老槐树的喜爱和赞美之情。

解析思路：本题考查对修辞手法的辨析及其表达效果的分析能力。首先要识别出画线句子使用的修辞手法，这里是比喻。然后结合句子所在的语境，分析这个比喻具体描绘了老槐树的哪些特征（树干粗壮、枝叶稀疏），以及这个比喻达到了什么样的表达效果（生动形象、人格化、表达喜爱和赞美）。

3.一部分人觉得年轻人这是在瞎折腾，老屋破旧，根本不值得修复；另一部分人则觉得这是个好主意，可以让村庄重新热闹起来。

解析思路：本题考查对文章中不同观点的概括能力。需要在文章中找到体现人们不同看法的段落，提炼出关键信息。文中明确提到了两种不同的观点：一种认为修复老屋是“瞎折腾”，不值得；另一种认为这是个“好主意”，可以让村庄热闹起来。

4.“老屋”和“老槐树”是村庄的见证，记录了村庄的历史变迁；它们也是一代代孩子的记忆，承载着孩子们的欢乐时光；它们是村庄的宝贵财富，需要被保护起来，为村庄增添光彩。

解析思路：本题考查对文中重要意象内涵的理解能力。需要结合文章内容，特别是村长的观点和作者的描述，思考老屋和老槐树象征着什么。它们见证了村庄的历史，承载了孩子们的童年记忆，因此具有不可替代的价值，需要被珍惜和保护。

5.“春天”可能指的是老屋经过修复后，重新焕发生机，成为人们休闲娱乐的好去处；也可能指的是老槐树在年轻人的精心照料下，重新枝繁叶茂，为村庄增添美丽风景；还可能指的是村庄因为老屋的修复而重新变得热闹起来，充满活力和希望。

解析思路：本题考查基于文本内容的想象和拓展表达能力。需要理解“春天”在文中的象征意义，即新的希望和生机。然后结合文章最后年轻人想要修复老屋以及村长支持的想法，发挥想象，描述老屋、老槐树以及整个村庄在修复后可能出现的积极变化和美好景象。