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多彩的学习生活：校园伙伴

活动课题：第三单元——多彩的学习生活

校园伙伴美术教案－多彩的学习生活：校园伙伴

活动教案：

（一）教学目标：

1、了解的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。

2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的步骤。

（二）教学重难点：

1、不同姿态的比例的不同。

2、人物动态与重心的掌握。

（三）教学准备：

1、准备：、一张2开的白板纸、投影仪、投（单片、复合片）、机、

带、每组一条2米长的小绳（课前发下）。

2、学生准备：画纸、铅笔、彩笔。美术教案－多彩的学习生活：校园伙伴

（四）教学过程：

1、组织教学。

（1）谈话激趣，渗透。

“好！今天我们一起来上一节生动有趣的美术课，比比看哪些同学表现的最积极最投

入，让我们愉快合作，共同学习研究，一起度过一段最难忘的时光。大家说好吗？”

（2）导入新课。

“，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。那么，今天我们

就来共同学习与研究‘第二单元：多彩的学习生活——校园伙伴’这一课。这节课，我们主

要来学习与研究两个问题：①不同姿态的比例有什么不同？②人物的动态与重心如何掌

握？大家齐读一遍。”（用投出示课题）

2、新授。

（1）学习研究不同姿态的比例有什么不同。

A、利用比例图指导学生测量各种大致比例。

师：“，首先我们来学习与研究问题一。校园里的伙伴就是我们的同学，是我们最熟

悉的。那么谁能说说平日里都有哪些不同的姿态吗？”（生答）“大家说得很好，观

察得很仔细。我们人是最完美的形体，其组合匀称、谐调，头与躯干和四肢之间存在着恰当

的结构关系。那么，不同姿态的比例有什么不同呢？大家知道吗？想不想知道？下面就

让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。有许多种不同姿态，现在我们主要来

测量这四种姿态。”（出示四种姿态比例图投）

师：“测量的方法是以头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，

记录下来。下面我们分组来测量：一组和二组测立姿的；三组测坐姿中坐在凳子上的；四组

测坐姿中席地而坐的；五组和六组测的。测量时每组要有分工：有测量的、有被测的、

有记录的、有观察的、还有汇报的。被测的同学在测量时一定要把腰背挺直，平视前方。每

组先测量一两个同学，现在开始。”（指导）

B、学生汇报测量结果（板书），学生总结归纳得出比例的一般规律。（投

出示数据。

师：“通过大家的测量，我们得到的结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是

很正常的。因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同

的种族，不同的，都存在着一定的差异。现在我们来观察这些数据，你会发现比例

的一般规律：站约7个头长；坐约5个半头长；席地坐约3个半头长；跪约4个半头长。（教

师学生总结，在投上揭示出比例一般规律的4个数据）大家齐说一遍。”

（2）人物的动态与重心如何掌握。

A、过渡。（出示复合投：正立与活动时肩胛带与骨盆带变化对比图）

师：“立姿与坐姿是表现相对静止情况下的形态，而现实生活中有些人物形态的动作