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【自查报告】教师自查报告范本

作为一名普通教师，我始终秉持对教育事业的敬畏之心，在日常工作中严格要求自己，努力践行立德树人的根本任务。通过本次自查，我系统梳理了近段时间在思想政治、教育教学、师德师风、专业发展等方面的表现，现将具体情况汇报如下：

在思想政治方面，我始终坚持正确的政治方向，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻党的教育方针，积极参加学校组织的各项政治学习活动。每周按时参加教研组的理论学习，认真撰写学习笔记，主动将党的教育政策与教育教学实践相结合。在课堂教学中，注重渗透爱国主义教育和社会主义核心价值观，例如在历史课讲授改革开放专题时，通过对比今昔生活变化，引导学生感受中国特色社会主义制度的优越性；在语文课分析《红岩》等红色经典作品时，组织学生开展传承革命精神主题讨论，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。但也存在理论学习深度不够的问题，有时停留在表面理解，未能充分结合教育教学实际进行深度思考，今后需要加强理论联系实际的能力。

在教育教学工作中，我始终以学生为中心，认真履行教师职责。备课环节，坚持三备原则：备教材、备学生、备教法。每节课前都要反复研读课程标准，查阅多种教学参考资料，精心设计教学环节。针对所教班级学生基础差异较大的特点，我采用分层备课策略，为不同层次学生设计差异化学习任务。例如在数学教学中，为基础薄弱学生准备基础性练习题，为学有余力的学生设计拓展性思考题，确保每个学生都能获得适切的发展。课堂教学中，注重创设问题情境，激发学生学习兴趣。上学期在讲授物理浮力概念时，通过鸡蛋浮沉实验引发学生认知冲突，引导学生自主探究浮力产生的原因，课堂参与度明显提高。课后及时进行教学反思，记录教学中的成功经验和待改进之处，本学期已撰写教学反思32篇。

作业批改方面，我坚持精批细改原则，数学作业做到全批全改，语文作文采用面批+集体评讲相结合的方式。每次批改都做好详细记录，针对学生普遍存在的问题在课堂上集中讲解，对个别学生的错误进行个别辅导。为提高作业有效性，我尝试设计多样化的作业形式，如历史学科的历史剧剧本创作、英语学科的英语配音大赛等实践性作业，既减轻了学生课业负担，又提升了学习兴趣。但在作业设计的创新性方面仍需加强，有时过于依赖传统作业形式，未能充分利用信息技术设计个性化作业。

在学生辅导方面，我建立了一生一档的辅导记录，对学困生采取每周两次的个别辅导制度。上学期针对班级5名数学基础薄弱学生，制定了基础知识点过关计划，利用午休和放学后时间进行小范围辅导，经过一学期努力，这5名学生的数学平均分提高了15分。同时，我注重对优等生的拔尖培养，组织了科技创新小组，指导学生参加市级科技创新大赛，其中2名学生获得二等奖。在辅导过程中，我深刻体会到因材施教的重要性，但有时因时间有限，对中等生的关注不够，这是今后需要改进的地方。

师德师风建设是教师的立身之本。在日常工作中，我严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，关爱每一位学生。班级学生小李因父母离异导致情绪低落，学习成绩下滑，我多次与其谈心交流，定期进行家访，与家长共同制定帮扶计划，帮助他逐渐走出心理阴影，学习成绩稳步提升。在与家长沟通中，始终保持尊重和耐心，定期通过家长会、微信群等方式向家长反馈学生情况，构建了良好的家校合作关系。我坚决抵制有偿补课，从未利用职务之便谋取私利，始终保持清廉从教的作风。

在专业发展方面，我深知学然后知不足，教然后知困的道理，坚持终身学习理念。积极参加各类培训，本学期参加了新课标解读线上培训、项目式学习设计线下工作坊等专业培训活动，累计培训时长达到96学时。坚持阅读教育名著，先后研读了《给教师的建议》《学习共同体：走向深度学习》等专著，撰写读书笔记2万余字。在教研活动中，主动承担公开课任务，本学期执教校级公开课2节，区级研讨课1节。作为教研组骨干成员，我积极参与课题研究，目前正在参与区级课题核心素养导向下的课堂教学改革研究，撰写研究论文1篇。但在教育科研能力方面还有待提升，理论研究与教学实践的结合不够紧密，需要进一步加强。

班级管理工作中，我注重培养学生的自我管理能力，建立了班级自主管理委员会，让学生参与班级事务管理。通过民主选举产生班委，制定班级公约，形成了良好的班级风气。针对初中生处于青春期的特点，定期开展心理健康教育主题班会，帮助学生顺利度过成长关键期。本学期组织了我的青春我做主系列班会活动，受到学生广泛欢迎。在班级文化建设方面，打造了图书角才艺展示墙等文化阵地，营造了积极向上的班级氛围。但在转化后进生方面方法不够丰富，有时存在急躁情绪，需要进一步学习心理学知识，提高教育智慧。

在教育公平方面，我始终坚持平等对待每一位学生，不歧视、不体罚学生。班级有一名残疾学生，我主动学习特殊教育知识，为其制定个性化教育方案，安排同学组成帮扶小