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教育信息化专员2025年工作总结及2026年工作计划

2025年是教育信息化向纵深发展的关键一年。作为教育信息化专员，全年工作紧密围绕“融合创新、精准赋能、均衡发展”主线，以服务教育教学核心需求为导向，系统推进基础设施优化、平台应用深化、数据治理升级、教师能力提升四大工程，在破解区域教育数字化转型瓶颈、探索智能技术与教育教学深度融合路径等方面取得阶段性成效。现将全年工作总结如下，并结合现状与问题提出2026年工作计划。

一、2025年工作总结

（一）基础设施提质增效，支撑能力显著增强

全年投入专项经费2150万元，完成区域教育信息化基础设施的系统性升级。一是智慧教室建设实现“量质双升”。新建标准化智慧教室128间（其中乡村学校占比45%），改造老旧教室86间，统一配备86寸4K交互平板（支持多模态交互）、AI录播系统（具备自动跟踪、智能转写功能）及环境感知设备（温湿度、光照调节联动教学场景）。截至12月，全区智慧教室总量达820间，覆盖92%的义务教育阶段班级，较2024年提升18个百分点。二是校园网络全面向万兆骨干、千兆到桌升级。完成32所学校的网络架构重构，出口带宽由2000Mbps提升至5000Mbps，无线AP密度从每100㎡1个增至每50㎡1个，关键教学区域无线接入速率稳定在300Mbps以上，支撑200人同时在线高清直播无卡顿。三是边缘计算节点部署取得突破。在10所试点校部署边缘服务器，实现本地数据处理延迟从50ms降至15ms，为AI作业批改、课堂行为分析等实时性需求高的应用提供了算力保障。

（二）平台应用深度融合，教学模式创新加速

以“好用、实用、爱用”为目标，推动“区域教育云平台”功能迭代与应用推广。平台现有“教学、管理、服务”三大板块28个功能模块，注册用户12.6万（教师2.1万、学生8.9万、家长1.6万），月活用户保持在10万以上。一是教学应用场景持续拓展。“智能备课”模块接入优质资源32万条（含2025年新增的跨学科主题资源包2000个），教师平均备课时间从65分钟缩短至35分钟；“双师课堂”覆盖语文、数学、英语等8个学科，全年开展跨校协同教学4200场次，惠及乡村学生1.2万人次，试点校学生课堂参与度提升22%。二是管理服务效率大幅提升。“智慧教务”模块实现排课、选课、成绩分析全流程数字化，排课时间从3天压缩至4小时；“学生成长档案”累计采集数据项1200万条（含学业、体质、兴趣等多维度），为个性化教育提供数据支撑；“家校共育”模块推送个性化指导建议8.6万条，家长参与度从68%提升至85%。三是典型案例形成示范效应。XX中学“AI+项目式学习”模式获省级信息化教学创新案例一等奖，其开发的“问题驱动-数据追踪-动态调整”流程被推广至15所学校；XX小学“智能作业系统”试点显示，教师批改时间减少40%，学生错题订正率提升30%，相关经验在区域教研会上作专题分享。

（三）数据治理体系构建，赋能决策精准科学

聚焦“数据可用、数据可信、数据安全”，初步建立区域教育数据治理框架。一是数据标准体系基本形成。制定《区域教育数据元目录（2025版）》，规范学生、教师、学校等6大类120个数据项的定义、格式与采集规则，完成历史数据清洗230万条，数据一致性从78%提升至95%。二是共享机制逐步完善。与教育行政部门、学校、第三方服务商签订数据共享协议18份，打通教务、人事、财务等8个业务系统，实现“一数一源”管理。例如，教师培训数据与职称评审系统对接后，评审材料提交量减少60%。三是分析应用初见成效。开发“教育质量监测驾驶舱”，实时展示学业水平、教师发展、设备使用等20项核心指标，全年生成分析报告12份，为“薄弱学科攻坚”“教师分层培养”等决策提供数据支撑。如通过分析发现乡村学校科学实验课设备使用率仅为城区的40%，推动专项经费向实验器材补充倾斜，四季度使用率提升至65%。

（四）教师能力分层提升，队伍结构持续优化

以“全员普及、骨干引领、专家突破”为路径，构建“训、研、用”一体化培养体系。全年开展培训126场（线上68场、线下58场），覆盖教师1.8万人次，教师信息化教学能力测评优秀率从2024年的22%提升至35%。一是新教师“筑基工程”夯实基础。为890名新入职教师开设“信息化教学入门”系列课程，内容涵盖设备操作、资源应用、基础工具（如问卷星、剪映）使用，通过“理论+实操+考核”模式，达标率98%。二是骨干教师“跃升计划”聚焦融合。选拔300名骨干教师参与“技术赋能教学创新”工作坊，围绕“大单元设计、跨学科融合、智能工具应用”开展专题研讨，产出优秀课例120个，其中25个课例在省级平台展示。三是学科带头人“领航项目”突破创新。组织50名学科带头人开展“AI与学科教学深度融合”课题研究，