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教育信息化专员2025年工作总结及下一年工作计划

2025年是教育信息化从“基础覆盖”向“深度融合”转型的关键一年。作为教育信息化专员，我紧密围绕“技术赋能教学、数据驱动管理、资源均衡共享”三大核心目标，协同学校各部门完成了智慧校园2.0平台升级、AI教学助手试点应用、区域教育资源云库共建等重点任务，在技术落地、应用创新、服务优化等方面取得阶段性进展。现将本年度工作总结如下，并结合现状提出2026年工作计划。

一、2025年重点工作完成情况

（一）智慧校园平台迭代升级，支撑业务流程重构

年初启动的“智慧校园2.0”项目于10月完成全量上线，覆盖教学、管理、服务三大场景。在教学场景中，新增“课堂行为分析”模块，通过智能摄像头采集师生互动数据，自动生成包含提问频次、小组讨论时长、学生专注度等23项指标的课堂质量报告，本学期已为1200余节公开课提供分析支持，教师反馈“数据辅助评课效率提升40%”。管理场景中，整合人事、财务、资产等6个独立系统，打通数据壁垒，实现“单点登录、一网通办”，教职工事务办理平均耗时从3天缩短至4小时，本学期累计处理流程1.8万次，零投诉率。服务场景中，开发“家校共育”小程序，集成作业推送、考勤提醒、成长档案等功能，家长激活率达95%，留言响应时效从24小时压缩至2小时，家长满意度调查得分9.2（满分10分）。

项目推进中重点解决了两个技术难点：一是跨系统数据标准不统一问题，通过制定《教育数据元目录》，规范字段命名、格式及值域，完成历史数据清洗120GB；二是老旧设备兼容性问题，针对部分教室投影设备不支持高清传输的情况，部署边缘计算盒子，将AI分析任务从云端迁移至本地，降低延迟30%，保障了200间普通教室的功能覆盖。

（二）AI教学助手试点应用，探索个性化学习路径

3月启动“AI教学助手”试点项目，选取高一、高二6个班级（覆盖语文、数学、英语三科）开展为期8个月的实践。该工具基于学生作业、考试、课堂互动数据，构建“知识掌握度-思维特征-学习习惯”三维画像，为教师提供分层作业推荐、易错点预警、个性化辅导策略建议，同时为学生生成“学习路径图”，标注薄弱知识点及配套微视频资源。

试点数据显示：数学学科试点班级平均分较非试点班级高7.3分，其中后30%学生进步率达65%；英语作文自动批改功能使教师作业反馈时效提升50%，学生修改完成率从42%提高至78%。但也暴露部分问题：文科类主观题分析准确率仅78%（目标85%），主要因语义理解模型对跨学科表述适配不足；部分教师存在“技术依赖”倾向，过度依赖系统推荐而忽视学情动态调整。针对问题，已联合技术团队优化文科语料库，增加校本教研案例训练；组织“技术使用边界”专题培训，明确“AI辅助决策，教师最终把关”的应用原则。

（三）区域教育资源云库共建，推动优质资源普惠

联合区教育局及8所兄弟学校，共建“区域教育资源云库”，重点解决农村学校优质资源不足问题。本年度完成资源分类标准制定（含学科、年级、难度、类型4个维度）、版权审核流程搭建及首期资源采集。截至12月，云库已收录精品课件3200个、微课视频1800节、实验演示动画500个，其中60%资源标注“适用于农村学校”标签，包含简化版课件、低带宽适配视频等特殊格式。

资源应用方面，建立“中心校-教学点”资源推送机制，由城区骨干教师每周推荐3节“保底资源”，农村教师可在此基础上二次开发。统计显示，农村学校教师使用云库资源备课的比例从年初的25%提升至68%，其中数学、科学学科课堂多媒体使用率从52%提高至89%。为保障资源持续更新，设立“资源贡献积分制”，教师上传经审核的原创资源可兑换培训学分或设备使用权限，本学期累计激励上传资源1200份，其中农村教师贡献占比35%，较去年提升15个百分点。

（四）技术支撑体系优化，保障系统稳定运行

全年未发生因技术故障导致的教学中断事件，关键系统可用性达99.9%。一是建立“三级运维响应机制”：一级（教师端）通过小程序提交故障，AI客服即时解答常见问题（解决率65%）；二级（技术组）由2名专员负责，30分钟内远程处理（解决率28%）；三级（厂商）针对硬件损坏或代码级问题，2小时内到场维修（解决率7%）。二是完成网络基础设施升级，将校园网出口带宽从1G扩容至5G，部署智能流量管理系统，优先保障教学直播、资源下载等关键应用，高峰时段网络延迟稳定在20ms以内。三是开展“安全护校”专项行动，完成等保2.0测评整改，修复系统漏洞47个，部署零信任访问控制，教师账号异地登录需二次验证，全年未发生数据泄露事件。

（五）教师信息素养提升，强化应用内生动力

组织“信息化教学能力提升”系列培训12场，覆盖教师1500人次（全员覆盖2次）。培训内容从“工具操作”转向“设计思维”，重点讲解“如何用技术解