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小学语文写作专题辅导资料

引言：写作，点亮童心的星光

亲爱的小朋友们，写作是一件奇妙的事情。它像一扇窗，让我们看见更广阔的世界；它像一座桥，连接我们内心的想法与外界的沟通；它更像一支魔笔，能把我们的喜怒哀乐、奇思妙想都变成一个个生动的故事和优美的篇章。很多同学可能会觉得写作很难，不知道写什么，或者写出来的文字干巴巴的。别担心，这份专题辅导资料，就像一位经验丰富的向导，将带领大家一步步走进写作的奇妙王国，让我们的笔尖也能绽放出绚丽的花朵。

一、慧眼识珠，积累素材——写作的“米仓”

“巧妇难为无米之炊”，写作也是如此。没有丰富的素材，再好的文笔也难以施展。所以，积累素材是写作的第一步，也是最重要的一步。

1.1观察生活，捕捉“小确幸”与“大发现”

生活是写作的源泉，只要你用心观察，就能发现处处皆文章。

*用眼去看：看看校园里的一草一木如何随四季变化，看看同学们课间活动的热闹场景，看看家人脸上的表情变化。比如，春天的第一朵迎春花是什么颜色？它的花瓣像什么？下雨时，小蚂蚁是怎样搬家的？

*用心去感：开心时是什么感觉？难过时又是什么滋味？得到表扬时，心里是不是像吃了蜜一样甜？遇到困难时，是不是有点沮丧甚至想放弃？把这些真实的感受记下来。

*用耳去听：清晨的鸟鸣，课间的欢笑声，老师讲课的声音，雨滴打在窗户上的声音……这些声音是生活的交响曲，也是写作的好素材。

*动手去做：积极参与学校活动、家务劳动、兴趣小组，在实践中体验，在体验中积累。一次成功的实验，一次失败的尝试，都是宝贵的写作素材。

小贴士：准备一个“采蜜本”或“素材积累册”，把每天观察到的、感受到的、听到的、读到的有趣的词语、句子、片段或者小故事都记录下来。久而久之，你的“米仓”就会满满的！

1.2广泛阅读，汲取“养分”

“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是写作最好的老师。

*多读好书：童话、寓言、科普读物、优秀的儿童文学作品等，都是我们的良师益友。

*学习方法：阅读时，不仅要了解故事内容，还要学习作者是如何描写人物、景物，如何把事情写清楚、写生动的。遇到好词好句，可以摘抄下来，尝试理解和运用。比如，作者是怎样形容“笑”的？除了“哈哈大笑”，还有“眉开眼笑”、“捧腹大笑”、“会心一笑”等等。

二、匠心独运，巧妙构思——写作的“蓝图”

有了素材，就像盖房子有了砖瓦，但还需要先设计好“蓝图”，也就是构思。

2.1审清题意，明确中心

拿到作文题目，首先要仔细审题，弄清楚题目要求我们写什么（写人、记事、写景、状物还是想象作文），题目有没有限制（比如字数、时间、地点）。然后，要思考这篇文章想表达什么中心思想？是想赞美一种品质，还是想表达一种情感，或者是想说明一个道理？中心就像文章的“灵魂”，所有的材料都要围绕它来组织。

例如：题目《一件难忘的事》，中心就是“难忘”。那么就要选择一件让你印象深刻、触动你内心的事情来写，并且要突出它为什么“难忘”。

2.2选材剪材，围绕中心

从你的“素材库”里挑选和中心思想关系最密切的材料。不是所有材料都要写进去，要“取其精华，去其糟粕”。选择那些最典型、最能表现中心、最生动有趣的材料。

例如：写《我的好朋友》，如果中心是表现朋友的“乐于助人”，那么就要选择一两件他/她帮助别人的具体事例来写，而不是把朋友的所有事情都流水账一样写出来。

2.3谋篇布局，条理清晰

文章的结构就像盖房子的框架。常见的结构有“总-分-总”、“按事情发展顺序”、“按时间顺序”、“按空间顺序”等。

*开头：要吸引人，可以开门见山，直接点题；可以设置悬念，引人入胜；也可以描写环境，烘托气氛。

*中间：这是文章的“肚子”，要内容充实，把事情的经过写清楚，把人物的特点写具体，把景物的美丽描绘出来。如果写几件事，要注意过渡和衔接。

*结尾：要有力，可以总结全文，点明中心；可以抒发感情，引人深思；也可以首尾呼应，使文章结构完整。

小贴士：动笔前，可以先列个简单的提纲，把开头、中间、结尾大概写什么内容简要地写下来，这样写作时就不会跑偏啦！

三、妙笔生花，具体生动——写作的“血肉”

有了好的素材和构思，接下来就是如何把它们用文字生动地表达出来，让文章“活”起来。

3.1写人：抓住特点，刻画形象

写人，要写出人物的特点。每个人都是独一无二的，外貌、性格、爱好、习惯等都可能不同。

*外貌描写：不要面面俱到，要抓住最能体现人物特点的地方来写。比如，奶奶眼角的皱纹，爸爸挺直的腰板，同学圆圆的脸蛋上有两个小酒窝。可以运用比喻、夸张等手法，让描写更生动。“他的眼睛像黑葡萄一样，亮晶晶的。”

*语言描写：人物的语言要符合他的身份、年龄和性格。通过人物说的话来展现他的内心世界。

*动作描写：细致的动作描写能让人物形象更鲜明。“他小心