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青岛四年级科学教材教案全集

前言

本教案全集旨在为青岛地区四年级科学教师提供一套系统、详实、具有操作性的教学指导方案。它基于青岛版小学科学四年级教材内容，紧密围绕课程标准要求，注重培养学生的科学素养、探究能力和创新精神。本教案全集力求体现“以学生为主体，以探究为核心”的教学理念，通过精心设计的教学环节，引导学生主动参与科学探究过程，体验科学发现的乐趣，逐步形成科学的认知方式和思维习惯。教师在使用本教案时，可根据本校学生实际情况、教学资源条件以及自身教学风格进行灵活调整和创新，使其更贴合教学实际，发挥最大效用。

第一单元：《植物的生长变化》

单元概述

本单元旨在引导学生认识植物的生命周期，探究影响植物生长的基本条件，了解植物不同器官的功能以及植物与环境的关系。通过一系列观察、实验、种植等活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和持续探究的兴趣。

单元教学目标

1.知识与技能：认识种子的基本结构和萌发条件；了解植物生长需要适宜的温度、水、空气和阳光；知道植物的根、茎、叶等器官在生长过程中的主要作用；能描述植物从种子到成熟植株的生长变化过程。

2.过程与方法：学习设计并完成简单的对比实验，如探究种子萌发的条件；培养持续观察并记录植物生长变化的能力；学习运用多种感官和工具进行观察。

3.情感态度与价值观：感受生命的神奇与顽强；培养爱护植物、尊重生命的情感；激发对植物世界的好奇心和探究欲望；体验合作与分享的乐趣。

单元教学重难点

*重点：种子萌发的条件；植物生长需要的基本条件；植物主要器官的功能。

*难点：设计对比实验探究影响植物生长的条件；理解植物各器官之间的联系与作用。

课时安排（建议）

本单元建议安排7-8课时（含1课时单元总结与评价）。

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第一课时：种子的秘密

教学目标：

1.观察并描述几种常见植物种子的外部形态特征。

2.探究并说出种子的基本结构（种皮、胚根、胚芽、子叶）及其主要作用。

3.激发对种子内部世界的探究兴趣。

教学准备：

*教师：各种植物的种子（如菜豆、玉米、花生、黄豆、南瓜子等）、放大镜、镊子、培养皿、浸泡过的菜豆种子（便于解剖）、种子结构示意图或模型、课件。

*学生：每人准备一种自己感兴趣的植物种子（课前布置）、放大镜、记录纸和笔。

教学过程：

一、导入新课（创设情境，激发兴趣）

（出示春天田野里生机勃勃的景象图片或视频）

师：同学们，春天是播种的季节，也是万物生长的季节。农民伯伯播下种子，不久就会长出绿油油的小苗。你们有没有想过，小小的种子里藏着什么秘密，能让它长成一棵完整的植物呢？今天，我们就一起来探索《种子的秘密》。（板书课题）

二、探究新知（观察体验，合作探究）

1.观察种子的外部形态

*师：请同学们拿出自己准备的种子和老师提供的种子，仔细观察它们的大小、形状、颜色有什么不同？用手摸一摸，有什么感觉？

*学生分组观察，教师巡视指导，鼓励学生用多种感官感知。

*组织学生交流观察发现，引导学生描述种子的多样性。

*小结：种子的大小、形状、颜色各不相同，但它们都能发育成新的植物体。

2.探究种子的内部结构

*师：这些小小的种子，里面是什么样子的呢？它怎么就能长成一棵植物呢？我们来“解剖”一下种子看看。

*（出示浸泡过的菜豆种子）师：这是浸泡过的菜豆种子，比较软，容易解剖。请同学们小心地剥去外面那层硬皮（种皮），注意不要弄坏里面的部分。剥去种皮后，看看里面有什么？

*学生动手操作，教师强调安全和细心。

*引导学生观察：剥去种皮后，看到的是两片子叶，它们肥厚，像豆瓣。小心地分开两片子叶，看看连接处有什么？（提示学生用放大镜观察）

*学生汇报观察结果，教师结合种子结构示意图或模型，讲解胚根、胚芽和胚轴。

*种皮：保护种子内部结构。

*胚芽：将来发育成茎和叶。

*胚根：将来发育成根。

*子叶：储存营养物质，为种子萌发提供养料。

*师：像菜豆这样有两片子叶的种子，叫做双子叶植物种子。（可简单对比玉米粒，指出其一片子叶，为单子叶植物种子，不作为重点）

*小结：种子虽然小，但它里面包含了新植物的幼体——胚，胚由胚芽、胚根、胚轴和子叶组成，它是种子中最主要的部分。

三、巩固拓展（联系生活，深化理解）

1.讨论：我们平时吃的豆类、花生，主要吃的是种子的哪一部分？（子叶）

2.思考：为什么播种前，农民伯伯有时会选种、晒种？（选种是为了选出饱满、完好的种子，保证胚是活的；晒种可能与去除水分、防止霉变或提高活性有关。）

四、课堂总结（回顾知识，形成体系）

师：通过今天的学习，我们知道了种子有各种各样的外部形态，更重要的是，我们发现了种子里面藏着能长成新植物