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2026年小学语文单元测试卷结合培训

（适用年级：小学3-6年级通用覆盖模块：单元核心字词、句式运用、阅读理解、口语交际、习作测试特点：依托2026年小学语文教学大纲，融合单元测试与培训要点，既考查知识掌握，又标注核心考点与解题技巧考试时间：90分钟满分：100分）

学校：________班级：________姓名：________得分：________

说明：1.本试卷兼顾单元测试与培训功能，题目覆盖单元核心知识点，每类题型后附【培训提示】，标注考点与解题技巧；所有答案均写在答题卡对应位置，写在试卷上无效。

2.试卷分为基础积累、阅读理解、口语交际与习作三个部分，分值占比贴合小学语文单元测试规律；答题时需认真审题，书写规范，阅读理解注重文本解读，习作保证内容具体、情感真实。

第一部分基础积累（共35分）

一、看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（共10小题，每小题1分，满分10分）

1.fúzhuāng（）2.yánliào（）3.liúlèi（）4.zhǔnbèi（）5.guīzé（）

6.cāicè（）7.bǎoguì（）8.zhīzhū（）9.yáohuàng（）10.qiángbì（）

【培训提示】：本题考查单元重点字词拼写，注意易错字（如“颜”的“页”部、“壁”与“璧”的区分），书写时关注间架结构，避免写错别字。

二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（共5小题，每小题1分，满分5分）

1.盛饭（chéngshèng）2.转圈（zhuǎnzhuàn）3.似乎（sìshì）4.角色（juéjiǎo）5.处分（chǔchù）

【培训提示】：本题考查多音字辨析，重点记忆单元内高频多音字的不同读音及对应语境，可通过组词对比强化记忆（如“盛饭”读chéng，“茂盛”读shèng）。

三、比一比，再组词。（共5小题，每小题2分，满分10分）

1.辩（）辨（）2.燥（）躁（）3.镜（）境（）4.堤（）提（）5.即（）既（）

【培训提示】：本题考查形近字、同音字辨析，解题关键是抓住字形差异（如“辩”有“讠”，与言语有关；“辨”有“刀”，表区分），结合字义组词。

四、按要求完成句子练习。（共5小题，每小题2分，满分10分）

1.用修改符号修改病句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

2.仿写句子：秋天的雨，是一把钥匙。________，是________。

3.把句子改为拟人句：小鸟在树上叫。________________________________

4.合并句子：我们来到公园。我们看到了美丽的菊花。________________________________

5.给句子加上合适的标点符号：妈妈问我今天在学校开心吗

【培训提示】：本题考查病句修改、仿写、句式转换及标点运用，重点掌握“成分残缺”类病句的修改方法，仿写时注意句式结构一致，拟人句需赋予事物人的动作或情感。

第二部分阅读理解（共30分）

一、课内阅读。（共15分）

《秋天的雨》（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.这段文字围绕哪句话展开？请用“____”画出来。（3分）

2.文中运用了哪些修辞手法？请举一例说明。（4分）

3.文中描写了哪些景物？请列举出来。（4分）

4.读了这段文字，你感受到了什么？（4分）

【培训提示】：课内阅读需紧扣课文内容，第1题考查中心句的判断（通常在段首或段尾），第2题需准确识别比喻、拟人等修辞，结合具体句子分析表达效果。

二、课外阅读。（共15分）

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清晨，小松鼠来到森林里找松果。他走着走着，突然看见一只小鸟掉在地上，翅膀受了伤，飞不起来了。小松鼠连忙跑过去，小心翼翼地把小鸟抱起来。

小鸟着急地说：“我的爸爸妈妈肯定在找我！”小松鼠安慰道：“别担心，我帮你找爸爸妈妈。”他抱着小鸟，挨家挨户地问树上的小鸟：“这是你们的孩子吗？”可是，没有一只小鸟说是。

天快黑了，小松鼠把小鸟带回了家，给小鸟包扎伤口，还找来虫子给小鸟吃。第二天，小松鼠带着小鸟来到森林边缘，刚好碰到鸟妈妈和鸟爸爸。小鸟看到爸爸妈妈，高兴