世界济全球化趋势：教学设计与分析.pdfVIP

《世界经济的全球化趋势》教案

教学目标

知识目标：了解世界经济全球化趋势出现的主要、具体表现及其影响。概述世

界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。

能力目标：①通过对世界经济全球化趋势的两种表现形式——区域化和全球一

体化及其形成的分析，培养学生综合分析问题的能力。

②通过分析解答课中题“世界经济的区域化成和全球之间是否有？请说明

理由”，培养学生运用对立统一的哲学观点，辩证地分析问题的能力。

目标：①认识到经济全球化是一种发展趋势，懂得顺应潮流的重要性。

②了解到经济全球化对人们日常生活的影响，使学生逐步形成立足自身，关心社会的观

念。

③通过对公司在世界经济过程中起着主要作用给我国带来的机遇与的

讲解，培养学生面向世界、积极参与竞争与合作的观念，增强振兴的责任感。

重点：世界经济全球化的表现

难点：世界经济区域化形成的

教学过程

课前

1905年，人亨利·内斯特莱创办的雀巢公司同英瑞浓缩奶公司合并，把厂房开到

了英国、德国、西班牙和大洋彼岸的。这在当时是一件了不起的大事。内斯特莱恐怕不

会想到，个世纪，雀巢公司在全球已有509家工厂，雀巢的产品几乎遍布世界的

各个角落。如今，人们徜徉于超市，把雀巢咖啡放进购物车时，想到的可能只是咖啡的浓香，

而未必会自己正在采撷经济全球化大潮的浪花。

新课教学

一、世界经济的区域化

经济区域化，是指地理位置相邻近的国家（或地区）之间为了促使资本、技术、信

息、劳务和产品等在一定区域内自由流动和有效配置而建立的性经济，成员国之间

互惠互利，在国际经济关系中产取一致的立场。其目的是巩固和扩大经济体（或谓“经济集

团”）市场，增强经济实力，加强在世界经济中的地位和作用。从性质上说，区域经济

是一种国际经济组织。

区域化的表现

生读小字和卡通问答，回答课中题：“你知道世界经济领域的区域性有哪

些？”

重点介绍、亚太经合组织和自由贸易区是世界经济区域化的三大。

区域化的

组织学生讨论区域化的，师归纳补充：

①世界霸权地位的和、西欧的兴起，使以为主的世界经济格局，向美

国、西欧和三极相互抗衡的局面转变。

②随着世界和日趋缓和，国际的重点逐渐转向经济和科技领域。

③各个地区经济的发展变化客观上要求打破国界限制，消除的和，加速生

产要素的自由流通，达到提高经济效益和促进整个地区的目的。

学生回顾成立意义，从而导入对世界经济区域化的影响的分析。

3．区域化的影响

学生认识：经济区域化促进了的贸易增长，促进了的国际分工和