秋季学期人教版PEP英语四年级上册《英语时态基础（一般现在时+一般过去时）》教学设计.docxVIP

秋季学期人教版PEP英语四年级上册《英语时态基础（一般现在时+一般过去时）》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本设计严格依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》及人教版PEP小学英语四年级上册教材核心要求，以核心素养培养为导向，构建语言能力文化意识思维品质学习能力四位一体的教学框架。在语言能力维度，聚焦听说读写基础技能的协同发展，明确核心知识（字母、词汇、句型、时态）与关键技能的对应关系；在思维品质维度，通过时态辨析、句式构建等活动，培养学生的观察、归纳、推理能力；在文化意识维度，渗透英语国家时间表达习惯与跨文化交流礼仪；在学习能力维度，注重自主学习策略与合作探究方法的指导，确保教学内容既符合学段学业质量标准，又衔接后续课程学习要求。

2.学情分析

分析维度

具体表现

应对策略

已有基础

掌握26个字母读写，积累约80个基础词汇，能进行简单日常问候

以旧带新，通过已知词汇拓展时态运用场景

学习优势

模仿能力强、具象思维活跃，对游戏化、情境化教学兴趣浓厚

设计互动游戏、实物观察、角色扮演等具象化活动

薄弱环节

时态概念模糊，动词形式变化易混淆，长句理解能力不足

强化时态可视化对比，增加动词变形专项训练，拆分长句结构

个体差异

约30%学生基础扎实，50%学生处于中等水平，20%学生需额外支持

实施分层任务设计，提供基础版/提升版学习资源，建立小组互助机制

二、教学目标

1.语言能力目标

知识层面：识记并理解一般现在时、一般过去时的核心定义，掌握15个高频动词（如sit、read、go等）的原形及过去式形式，能准确运用句型主语+动词（原形/过去式）+其他进行表达。

技能层面：能听懂含目标时态的简短对话（语速80100词/分钟），能口头描述日常行为与过去事件，能完成简单时态填空与句型转换，能读懂30词左右的时态主题短文。

2.思维品质目标

能通过观察例句归纳时态构成规律，建立时间情境动词形式的对应思维模型；

能运用比较思维辨析一般现在时与一般过去时的用法差异，准确率达85%以上；

能基于给定情境，推理选择合适的时态进行表达，培养逻辑思维的严谨性。

3.文化意识目标

了解英语国家中日常行为描述与过去事件叙述的语言习惯，初步感知中西方时间表达的文化差异；

培养跨文化交流中的尊重意识，乐于用英语分享自身经历与文化习俗。

4.学习能力目标

掌握观察归纳应用反思的时态学习方法，能自主整理错题并分析原因；

能在小组合作中有效沟通、分工协作，完成共同学习任务；

学会运用评价量规进行自我评估与同伴互评，明确自身学习短板。

三、教学重点、难点

1.教学重点

核心时态结构：

一般现在时：主语（第一/二人称复数/复数名词）+动词原形+其他主语（第三人称单数）+动词第三人称单数形式（s/es）+其他

一般过去时：主语+动词过去式（规则变化加ed，不规则变化特殊记忆）+其他

do...?do...?个核心动词及对应过去式，熟练运用Whatdoyoudo...?Whatdidyoudo...?等问答句型。

应用能力：能在日常交流与简单写作中准确运用目标时态描述相应时间维度的事件。

2.教学难点

难点内容

形成原因

突破策略

动词第三人称单数与过去式变形

规则记忆不牢固，不规则动词需特殊识记

编制变形口诀，设计动词变形转盘游戏，制作变形对照表

时态语境辨析

抽象时间概念与语言形式对应不清晰

运用时间轴可视化工具，创设今日vs昨日对比情境

长句时态逻辑理解

句子成分复杂，时态标识词不敏感

拆分长句为主谓+状语结构，标注时态关键词（如everyday/yesterday）

四、教学准备清单

类别

具体内容

用途说明

多媒体资源

互动课件（含时态对比动画、听力音频、情境视频）

可视化呈现时态差异，提供标准语音示范

教具学具

时间轴图表、动词变形卡片、时态分类标签、实物模型（猫、书、笔等）

辅助具象化理解，开展动手操作活动

学习材料

分层任务单（基础版/提升版）、评价量规表、预习导学案

明确学习目标，支持自主学习与多元评价

技术设备

录音设备、投影设备、小组互动白板

记录口语练习成果，展示学习过程与成果

教学环境

小组式座位排列（4人一组），墙面张贴时态口诀海报

营造合作学习氛围，提供可视化学习支持

五、教学过程（40分钟）

第一环节：导入激趣，问题引领（5分钟）

情境创设：播放小明的一天短视频（含日常行为与昨日活动），提问：视频中哪些事情是小明经常做的？哪些是他昨天做的？

词汇激活：展示实物模型，引导学生用英语说出单词（cat、book、read等），复习基础词汇。

悬念引入：呈现句子Thecatsitsonthemat.与Thecatsatonth