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幼儿园保教质量提升年度工作计划

一、指导思想

本年度，我园保教工作将继续以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心指导，立足本园实际，聚焦保教工作的核心环节与薄弱之处。我们将坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，将促进每一位幼儿身心健康、全面和谐发展作为出发点和落脚点。通过深化教育教学改革，优化保教过程，提升教师专业素养，完善家园共育机制，致力于打造一支专业扎实、富有爱心的保教团队，营造积极、健康、富有启发性的教育环境，全面提升我园保教工作的整体质量与水平，为幼儿的幸福成长奠定坚实基础。

二、工作总目标

1.优化保教队伍结构：加强师德师风建设，提升教师专业理论素养与教育实践能力，促进教师专业成长，打造一支学习型、研究型的保教团队。

2.提升一日活动质量：以《指南》精神为引领，科学规划并组织幼儿一日生活的各个环节，确保活动的教育性、趣味性和适宜性，促进幼儿在生活、游戏、学习中主动发展。

3.深化游戏活动研究：坚持以游戏为基本活动，丰富游戏内容与材料，创设支持幼儿自主游戏的良好环境，引导教师有效观察、解读并支持幼儿的游戏行为，促进幼儿在游戏中学习与发展。

4.完善家园共育机制：创新家园沟通方式，丰富家长参与幼儿园活动的途径，提升家长的科学育儿观念与能力，构建教育合力，共同促进幼儿健康成长。

5.强化保教过程管理：健全保教工作各项规章制度与评价机制，加强过程性督导与反馈，确保各项保教工作规范、有序、高效开展。

三、主要工作与具体措施

（一）加强师德师风建设，提升教师专业素养

1.强化师德教育：定期组织教师学习相关教育法律法规、师德规范要求，开展师德师风专题研讨、优秀教师事迹分享会等活动，引导教师树立正确的教育观、儿童观和职业观，做到关爱幼儿、尊重幼儿、公平公正对待每一位幼儿。

2.深化理论学习：围绕《指南》及相关幼教前沿理论，组织教师进行常态化学习与研讨。通过集体学习、小组研讨、个人自学相结合的方式，帮助教师准确把握《指南》精神实质，将理论知识内化为教育行为。

3.提升专业技能：

*开展园本教研：针对保教工作中的实际问题，确立教研专题，如“区域活动材料的有效投放与指导”、“集体教学活动的优化策略”等，鼓励教师积极参与研讨、实践与反思。

*组织技能培训：定期开展教学技能、观察记录、环境创设、家园沟通等方面的专题培训与技能竞赛，提升教师的专业实操能力。

*支持外出学习与交流：合理安排教师参加各级各类培训、观摩、交流活动，拓宽教师视野，引进先进教育理念与方法，并鼓励教师将所学内化应用于实际工作。

*发挥骨干引领作用：建立骨干教师与青年教师的帮扶结对机制，通过观摩课、示范课、集体备课、教学反思等形式，促进青年教师快速成长。

（二）优化一日活动组织，提高保教工作实效

1.科学规划一日活动：严格按照《幼儿园教育指导纲要》和《指南》要求，合理安排幼儿的入园、盥洗、进餐、午睡、游戏、学习、户外活动等各个环节，确保动静交替、劳逸结合，保障幼儿充足的户外活动时间和自主游戏时间。

2.提升生活活动质量：将生活教育融入一日生活各环节，引导幼儿学习自我服务技能，培养良好的生活卫生习惯和独立生活能力。教师要耐心指导，鼓励幼儿尝试，关注幼儿的个体差异。

3.优化教育活动设计与实施：

*鼓励教师根据本班幼儿年龄特点、兴趣和发展需求，科学选择教育内容，精心设计教学活动方案，注重活动的趣味性、互动性和启发性。

*提倡集体、小组、个别等多种活动形式相结合，关注幼儿的主体地位，引导幼儿主动探索、积极思考。

*加强教育活动后的反思与研讨，及时调整和改进教学策略，提高教育活动的有效性。

4.加强区域活动指导：

*根据各年龄段幼儿发展目标和兴趣点，丰富区域活动内容，提供层次性、操作性、探究性强的区域材料，并定期更新。

*教师要加强对区域活动的观察与指导，了解幼儿的活动情况和需求，适时介入，引导幼儿深入探究，促进区域活动的有效开展。

（三）深化游戏活动研究，促进幼儿全面发展

1.保障游戏时间与空间：严格保证幼儿每天有充足的自主游戏时间，合理规划室内外游戏区域，为幼儿创设开放、自由、安全的游戏环境。

2.丰富游戏材料提供：鼓励教师充分利用自然物、废旧材料等，自制多样化的游戏材料，满足幼儿不同游戏类型的需求，激发幼儿的游戏兴趣和想象力、创造力。

3.提升教师游戏指导能力：组织教师学习游戏理论，观摩优秀游戏案例，研讨幼儿游戏行为的观察与解读方法。引导教师尊重幼儿的游戏意愿，理解幼儿的游戏语言，在幼儿需要时给予适宜的支持和帮助，避免过度干预。

4.开展特色游戏活动：结合幼儿园实际和季节特点，组织开展丰富多彩的户外游戏、角色游戏、建构游戏、表演游戏等