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春风化雨润桃李，德育引领筑根基——年度德育工作总结

尊敬的各位领导、同仁：

时光荏苒，本学年的德育工作已近尾声。在学校领导的正确指引下，在各部门的大力支持以及全体班主任和教职工的共同努力下，我校德育工作始终坚持以立德树人为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，围绕学校整体工作部署，扎实推进各项德育活动，努力提升育人实效。现将本年度德育工作总结如下：

一、强化思想引领，筑牢信仰之基

思想是行动的先导，德育工作首要任务在于引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

1.深化理论武装，提升政治素养。组织开展系列主题学习活动，结合重要节庆日、纪念日，通过主题班会、国旗下讲话、专题讲座等形式，引导师生学习领会核心思想，增强民族自豪感和历史责任感。注重将理论学习与学生思想实际相结合，力求入脑入心。

2.厚植家国情怀，传承红色基因。精心策划并组织了“红色故事我来讲”、“寻访红色足迹”等主题教育活动，引导学生从革命历史和英雄事迹中汲取精神力量，激发爱国热情，传承优良传统。

3.培育价值共识，引领文明风尚。持续开展社会主义核心价值观宣传教育，通过校园文化渗透、主题实践活动等方式，使核心价值观内化于心、外化于行。积极选树和宣传校园内的好人好事、先进典型，营造崇尚先进、学习先进的良好氛围。

二、夯实常规管理，规范行为养成

良好的行为习惯是学生全面发展的基础。本年度，我们持续强化德育常规管理，着力培养学生的规则意识和自律能力。

1.完善制度建设，明确行为准则。结合学校实际，修订和完善了学生日常行为规范及相应的评价机制，使学生管理工作有章可循、有据可依。通过班会、宣传栏等途径，确保每一位学生都清楚知晓行为规范要求。

2.细化过程管理，注重日常督导。加强对学生日常行为的检查与引导，包括课堂纪律、仪容仪表、校园卫生、文明礼仪等方面。充分发挥学生会、班干部的自我管理作用，形成齐抓共管的局面。针对出现的问题及时反馈、及时整改，促进学生良好行为习惯的养成。

3.强化文明礼仪教育，提升学生素养。以“文明礼仪伴我行”为主题，开展系列教育活动，从待人接物、言谈举止等细节入手，引导学生学礼仪、懂礼仪、用礼仪，展现当代学生积极向上的精神风貌。

三、丰富活动载体，促进全面发展

德育活动是德育工作的生命线。我们坚持以活动为载体，寓教育于丰富多彩的活动之中，让学生在参与体验中感悟成长。

1.主题教育活动序列化。围绕重要节点和教育主题，如开学季、毕业季、传统节日等，精心组织开展了“感恩教育”、“诚信教育”、“安全教育”、“心理健康教育”等系列主题活动，使教育活动既有季节性，又有连续性，形成教育合力。

2.校园文化活动品牌化。成功举办了校园文化艺术节、体育节、读书节等品牌活动，为学生提供了展示才华、提升素养的广阔平台。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也营造了积极向上、和谐文明的校园文化氛围。

3.社会实践活动常态化。积极组织学生参与志愿服务、社区实践、研学旅行等活动，引导学生走出校园，接触社会，在实践中增长才干，增强社会责任感和服务意识。

四、建强德育队伍，凝聚育人合力

一支高素质的德育队伍是提升德育工作质量的关键。我们始终重视德育队伍的建设与发展。

1.加强班主任队伍建设。定期组织班主任培训、经验交流会、专题研讨会等活动，邀请经验丰富的教育专家或优秀班主任进行指导和分享，不断提升班主任的理论水平和实践能力。完善班主任考核评价机制，激发班主任工作的积极性和创造性。

2.发挥任课教师育人作用。强调“全员育人、全程育人、全方位育人”的理念，引导全体任课教师自觉承担起育人责任，将德育元素有机融入各学科教学中，形成“人人都是德育工作者”的良好局面。

3.家校社协同育人机制不断完善。定期召开家长会，举办家长学校，畅通家校沟通渠道。积极争取社区资源支持，拓展育人途径，努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成育人合力。

五、关注心理健康，呵护阳光成长

学生心理健康是其全面发展的重要基础。我们高度重视学生心理健康教育工作。

1.完善心理健康教育体系。配备专兼职心理健康教育教师，开设心理健康教育课程，建设心理咨询室，为学生提供专业的心理辅导和支持。

2.开展心理健康普查与建档。定期对学生进行心理健康状况普查，建立学生心理健康档案，对有需要的学生进行重点关注和及时干预。

3.普及心理健康知识。通过校园广播、宣传栏、主题班会等多种形式，广泛宣传心理健康知识，举办心理健康讲座和团体辅导活动，提升学生的心理调适能力，培养积极乐观的心态。

六、反思与展望：继往开来，砥砺前行

回顾过去一年的工作，我们取得了一些成绩，但也清醒地认识到工作中仍存在一些不足：例如，德育工作的创新性有待进一步加强