广东省东莞市中考语文复习策略详解.docxVIP

语文中考梳理要点

一、基础知识与运用

1.1词汇

字音：重点字音、多音字、形近字区分。

字形：形近字、音近字辨析、错别字纠正（音近、形近、同音）。

词语意义：理解词语在具体语境中的含义（包括一词多义、成语、熟语、歇后语等）、辨析近义词、反义词。

词语运用：常用成语、关联词语（关联词）的正确使用。

1.2标点符号

常见标点符号（句号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、问号、感叹号等）的规范使用。

重点考察语句连贯、表达情感的标点使用。

1.3错别字

根据读音、字形、意义判断错别字并改正。

1.4语言表达与修改

病句辨析与修改：常见的语病类型（成分残缺、搭配不当、语序混乱、表意不明、前后矛盾、重复啰嗦等）。

句子仿写：根据例句，要求句式相同或相似、意思连贯地进行仿写。

句子排序：将给出的一组打乱的句子，按逻辑顺序重新排列。

信息概括：提炼语段或新闻的主要信息。

口语与书面语转换。

得体性：根据语境、对象选择恰当的语言。

二、阅读理解

2.1现代文阅读

记叙文：

理清文章叙事线索，把握主要内容。

分析人物形象（性格、特点、形象意义）。

理解关键语句（景物描写的作用、人物描写的作用、议论抒情的句子）的含义和表达效果。

分析文章结构，概括段意或层次。

体会文章主旨、情感。

说明文：

抓住说明对象及其特征。

理解说明方法（举例子、打比方、列数字、分类别、作比较、下定义、摹状貌等）及其作用。

概括段意或中心句。

根据要求查找信息。

议论文：

确定中心论点，把握文章主旨。

分析论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证等）及其作用。

理解关键语句的含意、作为论据的作用。

分析段落结构，概括层意。

2.2文言文阅读

基本字词：理解常见实词（一词多义、古今异义、词类活用等）和虚词（之、乎、者、也、乃、于、以、而、则等）的含义。

句子翻译：准确、流畅地翻译重点语句或整篇短文（直译为主，意译为辅）。

内容理解：把握文章主要内容，概括文章大意。

人物分析：分析人物形象、性格特征。

思想情感：体会作者的思想感情、观点态度。

文学常识：作者、朝代、作品及相关内容。

2.3古诗文默写

名篇名句：准确、规范地默写规定篇目中的名句、关键词。

理解性默写：根据提示，写出相应的诗句或句子。

三、写作

3.1作文结构

审题立意：准确理解题目要求，明确中心思想。

选材：选择真实、典型、贴切的表现主题的材料。

结构安排：开头（引人入胜）、发展（过渡自然）、高潮（扣题有力）、结尾（总结有力或引人深思）。

过渡衔接：段落之间、层次之间过渡自然，承上启下。

3.2写作内容

中心明确：文章主旨清晰、集中。

内容具体：不空泛，有细节描写，能真情实感。

真情实感：表达真情实感，避免空喊口号。

3.3表达方式

语言表达：语言流畅、准确、生动、有文采。

修辞手法：恰当运用比喻、拟人、排比、夸张、引用等修辞手法，增强表达效果。

描写能力：掌握人物描写（肖像、语言、动作、心理、神态）、景物描写、场面描写的方法。

3.4书写规范

字迹工整，卷面整洁。

格式正确（标题、正文、落款等）。

无错别字（或极少）。

标点使用规范。

四、综合性学习活动（部分地区有）

信息筛选与整合：从不同材料（文字、图片、图表等）中获取、筛选、整合信息。

口语交际：根据情境进行恰当的语言表达。

主题探究：围绕特定主题，进行资料的查阅、整理、分析，形成自己的认识。

文字应用：带制作、宣传语撰写、书信写作等实际应用能力的考察。

五、复习建议

回归课本，梳理知识：巩固字音、字形、词语、古诗文等基础。

专项训练，查漏补缺：针对自己的薄弱项进行强化练习。

精读，掌握方法：多阅读不同类型的文本，学习阅读技巧和答题方法。

坚持写作，勤加练习：定期进行写作练习，注意积累素材和运用方法。

模拟考试，掌握节奏：通过模拟考试熟悉中考题型和时间安排。

调整心态，自信备考：保持积极心态，合理安排作息，保证充足睡眠。

语文中考巩固重点

目录

古诗文默写

文言文阅读

现代文阅读

名著阅读

语言运用与综合性学习

写作

附：10套“1分钟速测”

1.古诗文默写

高频主题

必背篇目（50句）

易错字

速记口诀

爱国

1.人生自古谁无死，留取丹心照汗青（《过零丁洋》）

丹/汗

“丹心出汗”

思乡

2.举头望明月，低头思故乡（《静夜思》）

望/低

“望低”=“望底”

哲理

3.会当凌绝顶，一览众山小（《望岳》）

凌/览

“凌晨浏览”

……

……

……

……

2.文言文阅读

2.1高频考点清单

考点

方法

易错警示

速记口诀

实词

迁移课内、组词、语境

望文生义

“组代入，境排歧”

虚词

位置+语气+译法

而/乃/其混淆

“而并转，乃就