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四年级字词教学重点梳理与练习题

四年级是小学阶段语文学习的关键时期，字词积累与运用的广度和深度都有了新的要求。这一阶段的字词教学，不仅要巩固学生已有的知识，更要引导他们掌握科学的学习方法，提升自主识字和运用词语的能力。本文将梳理四年级字词教学的重点，并提供相应的练习题，以期为教学实践提供有益的参考。

一、四年级字词教学重点梳理

（一）识字与写字：夯实基础，注重规范

1.识字量与识字方法：

*重点：在三年级基础上，继续增加识字量，累计认识常用汉字约2500个左右。更注重引导学生运用多种识字方法独立识字，如熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁，利用形声字规律（形旁表义、声旁表音），联系生活经验，结合语境等。

*难点：辨析形近字、同音字、多音字，理解字义并能根据语境选择正确的字。

2.写字要求：

*重点：累计会写常用汉字约1600个左右。要求写字姿势正确，书写规范、端正、整洁，逐步做到书写美观。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构。

*难点：复杂字形的间架结构安排，笔顺规则的准确运用（尤其是一些特殊笔顺的字），以及书写速度的逐步提高。

（二）词语的理解与运用：丰富词汇，准确表达

1.词语理解：

*重点：能借助工具书（字典、词典）或联系上下文和生活实际理解词语的意思。理解词语的基本义，并初步体会词语的引申义、比喻义。

*难点：辨析近义词、反义词的细微差别，理解并运用具有特定感情色彩（褒义、贬义、中性）的词语。

2.词语积累与运用：

*重点：丰富词语储备，特别是四字词语和成语。学习按一定标准（如结构、主题）归类整理词语。能在口头表达和书面写作中准确、恰当地运用学过的词语。

*难点：词语的搭配（如动词与名词、形容词与名词的搭配），成语的理解（不仅知其然，还要知其所以然，并能灵活运用）。

（三）字词的语境运用：联系上下文，灵活应变

1.重点：

*能结合具体的语言环境（句子、段落、篇章）理解字词的含义和表达效果。

*能根据语境选择合适的字词填空，纠正病句中的错别字或用词不当。

*学习通过关键词句把握句子或段落的主要意思。

2.难点：

*理解字词在特定语境下的临时含义或深层含义。

*运用所学字词进行简单的句子仿写、扩写和改写。

二、四年级字词练习题

（一）识字与写字专项

1.读拼音，写汉字，并给加点字选择正确的读音（用“√”标出）

*我们要爱zēng（）分明，做一个诚实的人。（zēng/zèng）

*春天，公园里鲜花朵朵，芬fāng（）扑鼻。（fāng/fēng）

*他在田埂上慢慢地走（zǒu/zhǒu）着，欣赏着田园风光。

*这件衣服的颜（yán/yàn）色很鲜艳。

2.比一比，再组词

*辩（）辨（）辫（）

*燥（）躁（）澡（）

*密（）蜜（）

*即（）既（）

3.按要求写字

*写出带有“氵”的字：（）（）（）（至少三个，如：江、河）

*写出带有“亻”的字：（）（）（）（至少三个，如：你、他）

*写出结构是“左中右”的字：（）（）（）（至少三个，如：做、搬）

（二）词语理解与运用专项

1.查字典，填空

*“熟”字用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。它在字典里有以下几种解释：A.食物烧煮到可吃的程度；B.成熟；C.程度深；D.习惯，常见，知道清楚。

请为下列句子中的“熟”字选择正确的解释（填序号）：

*秋天到了，地里的庄稼都熟了。（）

*这条路我很熟，不会迷路的。（）

*夜深了，他已经睡熟了。（）

2.写出下列词语的近义词和反义词

*近义词：鲜艳——（）常常——（）喜爱——（）

*反义词：弯曲——（）困难——（）批评——（）

3.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话

*（）高气爽秋风（）（）（）实（）果

*自（）自（）（）蹦（）跳（）华（）实

*造句：_________________________________________________

4.选择合适的词语填空

（）的阳光（）地奔跑（）得快

（明亮明媚）（飞快快乐）（跑跳）

*清晨，（）的阳光洒在草地上。

*我们在操场上（）地奔跑。

*小明跑得比兔子还（）。

（三）字词语境运用专项

1.读句子，联系上下文理解加点词语的意思

*他平时不爱说话，但在课堂上发言却十分积极，真是个“闷葫芦”里藏着“大智慧”啊！

“闷葫芦”在这里