第4课《古代诗歌四首：观沧海》课件2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

导入新课“魏武雄才，横槊赋诗，其诗慷慨悲凉，气吞山河，读之令人振奋。”——节选自《古诗源》“此诗以沧海为景，抒一统之志，写豪迈胸襟，雄浑壮阔，千古绝唱。”——节选自《三曹诗选注》猜猜他是谁？

导入新课东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家，三国中曹魏政权的奠基人，其诗风格雄浑苍凉、气势磅礴，善用白描铺陈山河壮阔。这首诗是其北征乌桓胜利后，登临碣石山所作，全诗四言，以“海”为核心意象，融海景、豪情、壮志于一体。猜猜他是谁？

壹积累古诗词中关于海的典型意象，李娇儿诗句内涵，熟练、有感情地背诵全诗的目标。叁领略诗歌雄浑壮阔的意境之美，赏析借景言志、虚实结合的写作手法，体悟诗歌的气势美与思想美。贰梳理诗歌由实到虚的写景脉络，把握诗人从观海到抒志的情感递进过程。肆把握曹操诗歌“慷慨悲凉”的风格特质，理解诗中蕴含的建功立业、统一天下的豪情壮志，传承爱国报国的传统文化精神。素养目标

曹操（155年—220年），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽省亳州市）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。其诗风格雄浑苍凉，气势磅礴，语言质朴刚健，善用乐府旧题抒写新的内容。代表作品有《龟虽寿》《观沧海》《短歌行》《蒿里行》等。作者简介

曹操的生平经历20岁：举孝廉，入京都洛阳为郎，开始仕途生涯。35岁：参与讨伐董卓，组建自己的军事力量。40岁：迎汉献帝至许都，挟天子以令诸侯，势力逐渐壮大。46岁：官渡之战大败袁绍，奠定统一北方的基础。53岁：北征乌桓，胜利归来，登临碣石山，作《观沧海》。56岁：赤壁之战失利，形成三国鼎立的雏形。66岁：病逝于洛阳，谥号武王，其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。作者简介

体裁：四言古诗古诗：又称古体诗，是与近体诗相对而言的诗歌体裁，形式较为自由，不受格律的严格限制。四言古诗每句四字，节奏明快，是我国古代诗歌的早期主要形式之一。文体知识

东汉末年，曹操率领大军北征乌桓，经过艰苦战斗，终于大破乌桓，平定了北方边境。此次征战的胜利，不仅解除了北方的后顾之忧，也为曹操统一全国的大业奠定了坚实的基础。班师回朝途中，曹操率领部下登临碣石山，登高望远，只见沧海浩瀚无垠，波涛汹涌，山岛巍峨耸立，景色壮丽非凡。触景生情，曹操心中涌起一股建功立业、统一天下的豪情壮志，于是挥笔写下了这首千古名篇《观沧海》。写作背景

碣石（jiéshí）澹澹（dàndàn）、竦峙（sǒngzhì）萧瑟（xiāosè）、洪波（hóngbō）、星汉（xīnghàn）读准字音

观沧海东汉?曹操东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚至哉，歌以/咏志。朗读课文

东临碣石以观沧海。大海，这里指渤海向东进发，登上碣石山，来观赏这苍茫辽阔的大海。译文山名，在今河北省昌黎县北诗文研读

“东临”点明了登临的方向和地点，“以观沧海”直接点明了诗歌的核心事件——观赏大海，开篇简洁有力，奠定了全诗雄浑壮阔的基调。首句点题东临碣石，以观沧海。研读感知

水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。高耸直立的样子。竦，高起、耸立；峙，挺立。形容海水荡漾、辽阔浩荡的样子海水多么辽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木长得十分繁茂，各种各样的草长得非常丰盛。译文聚集生长，形容树木长得十分密集顺流而下茂盛、繁盛，形容草木生长得旺盛。诗文研读

“澹澹”形容海水荡漾的样子，写出了大海的辽阔；“竦峙”形容山岛高耸直立的姿态，展现了山岛的雄伟。树木和百草的丰茂，则为这雄浑的海景增添了生机与活力，动静结合，描绘出一幅壮丽的山海画卷。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。诗文研读

秋风萧瑟，洪波涌起。汹涌、涌起，形容波涛奔腾向上的样子。萧瑟的秋风阵阵吹过，巨大的波涛汹涌而起。译文形容秋风呼啸的声音诗文研读

“萧瑟”一词点明了时令，营造出一种苍凉壮阔的氛围；“洪波涌起”则描绘出大海波涛汹涌、气势磅礴的景象，展现了大海的雄浑力量，也暗合了诗人内心激荡的豪情。秋风萧瑟，洪波涌起。研读感知

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。指银河，也可泛指星空。日月的运行，好像是从大海的怀抱中升起；银河的璀璨光辉，仿佛是从大海的深处涌现出来。译文好像、仿佛，表推测。诗文研读好像、仿佛，表推测。

这两句运用了丰富的想象，将日月星辰与大海融为一体，描绘出一幅包罗万象、雄浑壮阔的宇宙图景。诗人以大海自比，展现出其囊括天下、统一天下的博大胸襟和雄心壮志。日月之