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七年级生物实验教学《血细胞观察》方案

一、实验概述

本实验是七年级生物课程中关于“人体的物质运输”单元的重要实践环节。通过显微镜观察人血涂片，学生将直观认识红细胞、白细胞和血小板的形态特征及数量特点，为理解血液的组成和功能奠定坚实的感性基础。这不仅能巩固学生显微镜操作技能，更能培养其细致观察、科学绘图及初步分析的能力。

二、实验目标

（一）知识与技能

1.准确识别显微镜下人血涂片中的红细胞、白细胞，并能描述其基本形态特征。

2.说出红细胞和白细胞在数量上的大致差异。

3.初步了解血小板的形态特点及其与红细胞、白细胞的区别（若视野可见）。

4.进一步熟练显微镜的使用技能，特别是低倍镜和高倍镜的转换及调焦技巧。

（二）过程与方法

1.通过自主操作显微镜观察人血涂片，体验科学观察的基本过程。

2.学习运用比较法区分不同类型的血细胞。

3.初步掌握生物绘图的基本要求和方法，能规范绘制所观察到的血细胞图。

（三）情感态度与价值观

1.通过微观世界的观察，激发对生命现象的好奇心和探究欲望。

2.培养严谨细致的科学态度和实事求是的观察习惯。

3.认识到血液对人体生命活动的重要性，增强珍爱生命、关注健康的意识。

三、实验准备

（一）材料准备

1.人血涂片：（建议使用购买的商品化标准血涂片，或由教师提前制作质量优良的涂片）。

2.显微镜：每小组一台，确保性能良好，镜头清洁。

3.载玻片、盖玻片：（备用，若需要学生自己制作简易涂片可准备，但本实验以观察现成涂片为主）。

（二）药品与试剂

1.生理盐水：（0.9%NaCl溶液，若涉及制作临时装片时使用，本方案主要观察现成涂片，可备用或省略）。

2.稀碘液：（用于染色，可使细胞核等结构更清晰，根据涂片情况决定是否使用及染色方式）。

（三）仪器与用具

1.显微镜：配备目镜（5×,10×）和物镜（10×,40×）。

2.滴管：若干。

3.吸水纸：若干。

4.纱布：用于擦拭镜头和载物台。

5.铅笔（HB,2B,3B）、绘图纸：用于绘制生物图。

6.实验报告册：或设计的实验记录表格。

（四）安全与卫生用品

1.一次性手套：（建议教师操作时使用，学生观察成品涂片可不用，但若有接触血液风险则必须佩戴）。

2.消毒棉球、废物缸。

（五）经验准备

1.学生已学习显微镜的基本构造和使用方法。

2.学生对细胞的基本概念有初步了解。

四、实验内容与步骤

（一）检查实验用品

1.学生按小组就座，检查实验桌上的显微镜、人血涂片、绘图纸、铅笔、实验报告册等是否齐全完好。

2.如有缺失或损坏，立即报告教师。

（二）显微镜的调试

1.取镜与安放：一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜平稳放在实验台距边缘约7厘米处，略偏左。安装好低倍物镜（10×）和目镜（10×）。

2.对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（注意不要用手扳物镜）。调节遮光器（选择较大光圈）和反光镜（光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜），直至视野内呈现明亮均匀的圆形光斑。

（三）观察人血涂片

1.放置涂片：将人血涂片正面朝上放在载物台上，用压片夹固定，使涂片的观察区域位于通光孔的中央。

2.低倍镜观察：

*眼睛从侧面注视物镜，同时顺时针方向缓慢转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，直至物镜接近但不接触涂片（注意防止压碎玻片和损伤镜头）。

*左眼注视目镜，右眼睁开（便于绘图和记录），逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至视野中出现模糊的物像。

*略微转动细准焦螺旋，使物像清晰。移动涂片，寻找细胞分布均匀、结构清晰的观察区域。仔细观察视野中各种形态的细胞。

3.染色（可选步骤，视涂片情况而定）：

*若直接观察细胞结构不够清晰，可在盖玻片的一侧滴加1-2滴稀碘液，在另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本。静置片刻后再进行观察。

4.高倍镜观察：

*在低倍镜下找到理想的观察目标（如一个较大的白细胞或一片密集的红细胞区域），并将其移至视野中央。

*转动转换器，换用高倍物镜（40×）。注意此时视野亮度会变暗。

*调节遮光器或反光镜，增加视野亮度。

*轻轻转动细准焦螺旋，使物像更加清晰（注意：高倍镜下严禁使用粗准焦螺旋！）。

5.辨认血细胞：

*红细胞：观察其形态（双面凹的圆饼状或因涂片制作原因呈不规则圆形）、颜色（未经染色时呈淡红色，染色后细胞核（无）及细胞质颜色变化）、数量（极多）。

*白细胞：观察其形态（体积较红细胞大）、颜色（染色后细胞核颜色较深，可辨认）、数量（较少）。尝试辨认其细胞核的形态。

*血小板：观察其形态（体积最小，不规则碎片状）、颜色、数量（较多，但需仔细寻找）。