专题02 《夹叙夹议类完形填空解题技巧》复习讲义.docxVIP

专题02《夹叙夹议类完形填空解题技巧》复习讲义

目录

01析·考点精解

02构·知能架构

03破·考点攻坚

考点一“主旨锚定法”——锁定议论句，把握情感基调

考点二“叙议呼应法”——关联叙事情节与议论观点

考点三“逻辑关系分层法”——区分叙事逻辑与议论逻辑

考点四“情感态度推导法”——结合情节变化，把握作者情感转变

01析·考点精解

命题轨迹透视

近年高考完形填空记叙文呈现“主题聚焦、考点稳定、素养导向”的鲜明特征，紧密贴合高考“立德树人”的核心目标，通过真实、温暖的故事载体，考查学生的语言运用能力与核心素养。夹叙夹议类完形填空的核心特点是“叙事为载体，议论为升华”，解题需遵循“先抓叙事脉络，再悟议论主旨，最后实现叙议呼应”的原则，通过精准把握故事情节与作者观点的关联，实现高效答题。

真题实例

核心情节

考查词类分布

主题语境

实例一

自身物品被盗后，推出免费修车计划，同时回收闲置自行车修理后捐赠，还向他人传授修车技能，获得广泛认可

动词（4）、名词（8）、形容词（3）、副词（3）、介词（2）

人与社会

实例二

自身爱好与家人截然不同，关系紧张，遭遇失败后受家人引导学会冥想，领悟做事哲理并取得成功

动词（13）、名词（5）、形容词（4）、副词（1）、介词（2）

人与自我

实例三

因腿部受伤住院，结识乐观患病老人，老人虽自身处境艰难，仍持续鼓励自己积极面对困境，收获温暖与力量

动词（7）、名词（5）、形容词（3）、副词（1）

人与自我

实例四

学习乐器初期遭遇困难，受老师批评后萌生退意，在家人引导下直面恐惧，在老师帮助下解决问题，领悟成长真谛

动词（7）、名词（4）、形容词（3）、副词（1）、代词（1）

人与自我

实例五

成年后挑战登山，途中结识身负重担却始终乐观的同行者，其积极态度对自己产生深远影响，成为应对生活困难的精神动力

动词（8）、名词（6）、形容词（3）、副词（1）

人与自然

实例六

深夜在机场见证家人（医护从业者）救助突发疾病的乘客，关键时刻他人提供救助所需物品，见证善良的力量

动词（8）、名词（7）、形容词（2）、副词（1）

人与社会

实例七

青年时期求职失败，通过面试官反馈意识到自身问题，重新明确求职动机，最终获得心仪工作，后续将经验分享给他人

动词（7）、名词（8）、形容词（3）、副词（1）

人与自我

实例八

长期数学学习存在困难，某阶段遇良师，通过独特教学方式与名言激励，改变自身面对挑战的态度，实现自我成长

动词（7）、名词（6）、形容词（3）、副词（1）

人与自我

实例九

专业从业者在出行中转期间，发现公共设施（钢琴）破损，利用自身技能免费修复，相关事迹获得广泛好评

动词（11）、名词（5）、形容词（3）、副词（1）

人与社会

实例十

参与兴趣选拔时意外失利，陷入消沉后受他人乐观态度启发，将挫折转化为成长契机，实现个人能力与心态的双重提升

动词（7）、名词（6）、形容词（4）、副词（1）

人与自我

命题预测

主题选材：聚焦三大主题，凸显价值引领。严格围绕“人与自我、人与社会、人与自然”三大课标主题语境展开，选材贴近学生生活，关注心理健康、成长感悟、社会责任等核心议题。

考点分布：侧重动词名词，兼顾词类均衡。从考点词类分布来看，动词和名词是考查核心，合计占比超70%，形容词、副词、介词等词类作为补充，体现“实词为主、虚词为辅”的考查原则，重点考查学生对核心语义的精准把握。

情节设计：遵循“挫折——转变——成长”叙事逻辑。记叙文多采用经典的“冲突出现——应对过程——积极转变”三段式叙事结构，通过设置挫折、困境等冲突，展现人物的心理变化和行为选择，最终传递积极向上的价值观。

02构·知能架构

夹叙夹议类完形填空解题核心逻辑：叙事铺垫→议论升华→叙议呼应

叙事层面：梳理时间线、情节冲突、人物行为，把握故事发展脉络；

议论层面：定位主旨句（开头、结尾、段落衔接处），提炼核心观点与情感基调；

解题逻辑：以议论主旨为锚点，结合叙事逻辑、情感变化、语义呼应，推导最优选项。

03破·考点攻坚

完形填空真题示例

Lifeisaroadfullofminorinconveniencesandmajorsetbacks,whicheveryonefaces,16wealthorsocialrank.Thatiswhyoptimism,theabilitytoseethe17sideofeverynegativesituation,iskeytosuccess.

WhatmadeoptimismsomeaningfultomewaswhenI