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九年级语文重点课文习题

九年级语文学习，不仅是知识的积累，更是阅读理解、分析能力与表达能力的综合提升。面对中考的要求，对重点课文的深入理解和习题演练至关重要。本习题精选旨在围绕九年级语文教材中的核心篇目，设计具有代表性、启发性的练习，帮助同学们巩固基础，深化理解，提升应试与应用能力。

一、现代文阅读与理解

（一）《故乡》（鲁迅）

1.基础知识积累

*小说以什么为线索展开故事情节？请简述文章的主要情节结构。

*解释下列句中加点词语的含义，并体会其表达效果：

*“我”回到故乡，看到“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，这里的“萧索”如何理解？

*杨二嫂“显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的”，这个比喻有何深意？

2.阅读理解与分析

*闰土是小说中的核心人物之一。请结合课文内容，分析少年闰土和中年闰土的形象有何不同？这种变化的原因是什么？

*“我想到希望，忽然害怕起来了。”“我”为什么会“害怕”？请结合上下文谈谈你的理解。

*小说结尾处，“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话蕴含了作者怎样的人生态度和对未来的期望？

3.拓展探究与思考

*小说中多处运用对比手法，请找出一例并分析其作用。

*结合你对鲁迅作品的了解，谈谈《故乡》所反映的社会现实与鲁迅其他作品有何共通之处。

（二）《我的叔叔于勒》（莫泊桑）

1.基础知识积累

*指出下列句子所运用的描写方法，并分析其作用：

*“父亲总是重复他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”

*“母亲突然暴怒起来，说：‘我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。’”

*小说的主人公是谁？为什么？

2.阅读理解与分析

*小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化展开，请梳理这种变化过程，并分析其变化的根本原因。

*当菲利普夫妇在船上发现于勒的真实境况后，他们的言行举止是怎样的？表现了他们怎样的性格特点？

*小说以“我的叔叔于勒”为题，有何深刻含义？

3.拓展探究与思考

*小说中的“我”（若瑟夫）是一个怎样的形象？在文中起到了什么作用？

*结合时代背景，谈谈这篇小说的社会批判意义。

二、文言文阅读与理解

（一）《岳阳楼记》（范仲淹）

1.基础知识积累

*解释下列加点的文言实词：

*滕子京谪守巴陵郡（谪：）

*百废具兴（具：）

*前人之述备矣（备：）

*薄暮冥冥（薄：）

*至若春和景明（景：）

*微斯人，吾谁与归（微：）

*翻译下列文言句子：

*不以物喜，不以己悲。

*先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

2.阅读理解与分析

*文章第一段写重修岳阳楼的背景和作记的缘由，有何作用？

*作者在文中描绘了洞庭湖哪两种不同的景象？分别引发了“迁客骚人”怎样的情感？

*结合全文，谈谈你对“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这两句名言的理解。它们在今天有何现实意义？

3.拓展探究与思考

*文章是如何将写景、抒情、议论巧妙结合在一起的？

*范仲淹并未亲眼见过重修后的岳阳楼，却能写出如此千古名篇，这对你的写作有何启示？

（二）《出师表》（诸葛亮）

1.基础知识积累

*解释下列加点的文言实词：

*先帝创业未半而中道崩殂（崩殂：）

*此诚危急存亡之秋也（诚：秋：）

*盖追先帝之殊遇（殊遇：）

*陟罚臧否，不宜异同（陟：臧否：）

*是以先帝简拔以遗陛下（遗：）

*必能裨补阙漏，有所广益（阙漏：）

*翻译下列文言句子：

*苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

*受任于败军之际，奉命于危难之间。

2.阅读理解与分析

*诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提出了哪几条主要建议？其中最核心的建议是什么？

*文章多次提及“先帝”，表达了作者怎样的思想感情？

*结合全文，分析诸葛亮是一个怎样的人？

3.拓展探究与思考

*“表”是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。《出师表》是如何体现“表”这种文体的特点的？

*你如何评价诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神？

三、古代诗歌阅读与鉴赏

（一）《行路难》（李白）

1.基础知识积累

*“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘了怎样的场面？作用是什么？

*解释诗中典故“垂钓碧溪”和“乘舟梦日边”的含义。

2.阅读理解与分析

*诗歌前四句写“行路难”，具体表现在哪些方