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2026下半年教师资格《幼儿保教知识能力》练习题及答案完整版

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分）

1.幼儿园一日生活安排应遵循的首要原则是

A.教育性原则

B.动静交替原则

C.幼儿主体原则

D.家园一致性原则

答案：C

2.下列关于幼儿神经系统的描述，正确的是

A.兴奋过程占优势，抑制过程较弱

B.神经纤维髓鞘化在出生时已完成

C.大脑皮层各区成熟速度一致

D.突触数量在6岁后迅速增加

答案：A

3.教师观察到4岁幼儿在建构区反复将积木垒高又推倒，最合适的支持策略是

A.立即示范正确垒高方法

B.提供图纸让其模仿

C.提问“你发现了什么？”

D.转移其到安静区阅读

答案：C

4.根据《3—6岁儿童学习与发展指南》，下列属于5—6岁幼儿“具有初步探究能力”典型表现的是

A.能说出常见动植物名称

B.能用图画记录简单观察结果

C.能按大小给物体排序

D.能遵守游戏规则

答案：B

5.幼儿园预防手足口病最有效的措施是

A.紫外线照射玩具

B.每日开窗通风3次，每次10分钟

C.严格执行晨午检与全日观察

D.给幼儿服用板蓝根

答案：C

6.下列家园合作方式中，最能体现“家长是幼儿园教育合作伙伴”理念的是

A.家长开放日

B.家长学校讲座

C.家长志愿者参与课程实施

D.微信群发布幼儿照片

答案：C

7.幼儿在绘画时把太阳涂成绿色，教师恰当回应是

A.“太阳应该是红色，你画错了”

B.“你见过绿色的太阳吗？”

C.“能告诉我画里的故事吗？”

D.不干预，任其自由画

答案：C

8.下列关于幼儿攻击行为的表述，错误的是

A.工具性攻击随年龄增长而减少

B.敌意性攻击在3岁左右出现

C.男孩身体攻击多于女孩

D.观看暴力动画可降低攻击水平

答案：D

9.幼儿园教师职业道德区别于其他学段教师的显著特征是

A.为人师表

B.保教结合

C.终身学习

D.爱国守法

答案：B

10.下列对幼儿睡眠安排的做法，符合卫生要求的是

A.午睡时头脚相对减少呼吸道交叉感染

B.睡床间距0.3米提高空间利用率

C.冬季紧闭窗户保持温度

D.午睡时间从12:30持续到15:30

答案：A

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述幼儿园教师在支持幼儿自主游戏时的三项核心行为，并举例说明。

答案：

（1）观察倾听：教师退后一步，用便签记录幼儿语言，如积木区幼儿说“这是会飞的停车场”，教师记录关键词而不打扰。

（2）提供材料：根据观察及时投放新刺激，如在“餐厅”游戏出现“外卖”话题时，增加空外卖盒、菜单，推动情节深化。

（3）鹰架提问：当游戏停滞时，用“你们的火箭还差什么？”“顾客不给钱怎么办？”等问题，引导幼儿协商、解决问题，而非直接给答案。

12.简述幼儿维生素D缺乏的预防措施。

答案：

（1）每日户外活动不少于2小时，暴露面部与手臂接受日光紫外线B照射；

（2）膳食补充富含脂肪的深海鱼、蛋黄、强化奶；

（3）对日照不足或生长迅速婴幼儿，在医生指导下每日补充400IU维生素D制剂；

（4）定期监测生长发育曲线，发现囟门迟闭、方颅等可疑体征及时转诊；

（5）家园协同，提醒家长避免过度防晒及隔着玻璃晒太阳。

三、论述题（本大题1小题，20分）

13.结合实例论述如何在幼儿园科学领域活动中落实“探究—讨论—再探究”的深度学习路径。

答案：

（1）情境触发探究：教师投放真西瓜与电子秤，提出“怎样知道西瓜有多重”引发兴趣，幼儿用抱、提、跷跷板等方法初步感知。

（2）小组讨论形成假设：教师组织分享，幼儿发现“跷跷板不平衡”，提出“用积木当砝码”的假设，记录在白板上。

（3）再探究验证：提供积木、砝码、弹簧秤，幼儿合作实验，发现“积木大小不同结果不同”，进而自制统一大小“秤砣”，完成测量。

（4）集体反思提升：教师引导比较三次数据，讨论“为什么弹簧秤数字稳定”，引出“标准单位”概念，幼儿用图画记录“我的秤”演变史。

（5）迁移应用：次日投放柚子、南瓜，幼儿自发使用自制秤，实现经验迁移。整个过程中教师始终扮演“提问者”“材料提供者”“记录者”，确保探究螺旋上升，幼儿在真实问题驱动下经历“失败—调整—成功”的完整深度学习循环。

四、材料分析题（本大题共