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大班数学公开课《加减法与几何图形综合探究》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

依据《36岁儿童学习与发展指南》数学领域核心要求，本课程聚焦幼儿数学核心经验培养，强调通过操作体验、观察比较、分类探究等活动，让幼儿感受数学与生活的联系，激发数学探究兴趣。课程紧扣“数运算”“图形认知”两大核心模块，旨在帮助幼儿构建初步的数学思维框架，提升问题解决能力与知识应用能力。

在知识与技能维度，核心概念涵盖10以内数数与计数、加减法运算、基本几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形）的认知与应用；关键技能指向“操作理解应用”的进阶，即通过实物操作理解数学概念，运用概念解决简单生活问题。认知水平目标为从“感知识别”逐步过渡到“解释应用”，通过思维导图构建“数形用”的知识网络。

过程与方法维度，坚持“幼儿主体、教师引导”原则，采用游戏化、操作化、情境化教学模式，通过小组合作、自主探究、交流展示等形式，让幼儿在“做中学、玩中学”。情感·态度·价值观维度，注重培养幼儿对数学的好奇心与求知欲，强化规则意识、合作精神与实事求是的学习态度。

2.学情分析及教学对策

学情维度

具体表现

教学对策

知识储备

已掌握10以内口头数数，能进行5以内简单加减口算，对常见几何图形有初步视觉认知

以旧引新，通过复习旧知搭建新知学习支架，设计梯度化知识进阶内容

生活经验

能感知生活中的数学现象（如物品数量、图形形状），但缺乏系统性关联

创设生活情境（如购物、整理物品），将数学知识融入真实生活场景

技能水平

动手操作意愿强，但操作规范性不足，问题解决依赖直观提示

提供标准化操作材料，明确操作步骤指引，通过示范讲解规范操作行为

认知特点

以具体形象思维为主，抽象逻辑思维萌芽，注意力持续时间约1520分钟

采用“直观教具+游戏活动”组合，每1015分钟切换教学形式，强化感官体验

兴趣倾向

偏好动态、互动、竞争性活动，对色彩鲜明、可操作的教具兴趣浓厚

设计闯关游戏、小组竞赛等互动形式，使用彩色计数棒、拼图等趣味教具

学习困难

对“借位”“进位”等抽象规则理解困难，易混淆几何图形特征（如长方形与正方形）

借助实物演示（如计数棒拆分组合）突破抽象难点，用对比观察法区分图形特征

二、教学目标

1.知识目标

（1）识记10以内自然数的顺序与计数规则，理解加法（合并数量）、减法（去掉数量）的本质含义；

（2）识别圆形、正方形、长方形、三角形的核心特征，掌握长度测量的基本方法；

（3）理解并运用10以内加减法运算规则（含简单进位、借位），掌握长方形（面积=长×宽）、正方形（面积=边长×边长）的基础面积计算方法；

（4）能运用所学知识解决生活中的简单数学问题（如物品计数、图形拼组、简单测量）。

2.能力目标

（1）能规范使用计数棒、尺子等工具进行操作，准确完成数数、运算、测量等任务；

（2）发展高阶思维能力，能通过观察归纳数数、运算规律，通过多角度思考提出图形拼组的；

（3）提升小组合作能力，能与同伴分工协作完成复杂任务（如集体拼组几何图形、共同解决情境问题）；

（4）培养问题解决能力，能从生活情境中提炼数学问题，运用所学知识设计解决方案。

3.情感态度与价值观目标

（1）感受数学与生活的密切联系，激发对数学探究的好奇心与兴趣；

（2）在操作与探究中体验成功的喜悦，增强数学学习自信心；

（3）养成认真观察、如实记录、主动分享的良好学习习惯，培养团队合作与互助精神。

4.科学思维目标

（1）初步形成数学建模意识，能通过实物操作构建简单数学模型（如用计数棒表示加减法算式）；

（2）培养质疑与求证能力，能对同伴的操作结果或观点提出合理疑问，并通过重复操作验证答案；

（3）发展设计思维，能运用几何图形特征设计简单的拼组作品或生活场景方案。

5.科学评价目标

（1）学会自我监控与反思，能对照示例检查自己的操作或作业结果，识别错误并尝试改正；

（2）能运用简单评价标准（如“图形特征是否准确”“运算结果是否正确”）评价同伴的作品或发言；

（3）初步学会甄别信息的合理性，能判断生活中简单数学说法的对错（如“正方形的四条边不一样长”是错误的）。

三、教学重点、难点

1.教学重点

（1）10以内加减法的运算规则（含简单进位、借位）及实际应用；

（2）基本几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形）的特征识别与区分；

（3）长度测量的规范操作与长方形、正方形面积的基础计算方法。

2.教学难点

（1）抽象“进位”“借位”概念的理解与应用（如8+5的进位过程、124的借位过程）；

（2）几何图形特征的精准表述与复杂拼组（如用基本图形拼出复合图形）；

（3）面积概念的理解（“面积是图形所占平面的大小”）与计算方法的灵活运用。

难点突破策略

（1）搭建直观支架：用计数棒拆分组合演示进位（如8根计数