平行线截得比例线段教学设计与实践.pdfVIP

槐

教学目标槐

1.经历两条直线被一组平行线(不少于槐3条)所截,所得的对应线段成比例这一基本的发现

过程。槐

槐

2.理解并掌握以上基本,并能运用它进行有关计算和作图。槐

槐

3.掌握两条直线被一组平行线(不少于槐3条)所截,所得的成比例线段的找法。槐

槐

篐学情分析槐

学生已经学习了比例线段,了解了什么是成比例的线段,会由一个等积式写出槐8个等比式,

本节课研究的是被平行线所截得的线段成比例,理解基本是关键,学会在各种图形中找到

比例线段是目的。本班学生思维比较活跃,动手能力强,教学中可以设置有梯度的问题让学生

参与其中,乐在其中。槐

糐重点难点槐

重点难点:

重点:有关基本:两条直线被一组平行线(不少于槐3条)所截,所得的对应线段

成比例的计算和作图及有关图形中成比例线段的找法.

难点:例槐2中的作法思路不易形成,是本节教学的难点.

緐教学过程槐

緐矐竐第二学时槐

緐矐竐矐竐教学活动槐

槐

活动槐竐【活动】教学活动槐

槐

一:活动与思考:

1.观察练习簿的横格线,你发现有什么特征?(互相平行,间隔距离相等)

2.动动手,在横格线上任意画一条直线槐a,与横格线交于槐A、B、C、D四点,

问题一:直线槐a被横格线截得的线段有哪些?

问题二:AB、BC、CD的大小有什么关系?为什么?

槐

槐

问题三:你能求出以下线段的比值吗?

ab

a

图1图2

问题四：⑴再画一条直线b,交横隔线于四点/A，5C，CD还相等吗？

幺/1

B】C】———

/*1

3ml—

C。

小小——

（2）在图2中你能找出一组成比例的线段吗？AB空

由问题三和问题四的比值得出其中一个比例式：而=,，即这四条线段成比例.

再问：这4条线段是直线a,b被哪几条平行线所截得的成比例线段？

如果把直线CQ擦去，比例式还成立吗？接着可以再例举另一组比例线段，

发现：两条直线被一组平行线（不少于3条）所截，所得的对应线段成比例这一基本。

基本的几何语言：一y一卜.

,.,a//b//c甘V1--

.・.我学自比斗旨。

BCBg\/、

上述比例式还可以写成：黑噗器嚼对比参啮自比

槐

槐

解题过程中写哪一种比例式，要看具体问题中用哪便来定与

但是不论用哪种比例式，无非就是两种方法：一种是自比，另一种是对比即：，

方法一：在同一条被截线上找两条线段作比，再到另一条直线上找对应的线段按顺序作比,

则比值相等，即找到4条线段成比例*

方法二：先找到被同2条平行线截得的一对线段作比，再按顺序找被另2条平行线截得的