语文广西壮族自治区百校联考2026届11月高三跨市联合调研卷（桂林一调、贵港等市模考）(11.19-11.20).docxVIP

2026届11月高三跨市联合调研卷

语文参考答案

1.C(论述一致,都强调人应合理驾驭技术而不被技术支配”说法错误,荀子善假于物”的观点是强调人的本性没什么差别,要善于借助外物)

2.D(A项,当前加强文科通识教育比培养理性思维更重要”错误,材料一中有这就是为什么科学研究不仅仅需要理性,还需要直觉和灵感”的说法,并未对两者进行比较,选项无中生有。B项,两者不存在因果关系。C项,旨在批评当前教育把获得文凭作为目的,缺乏对人的精神培养”说法错误,旨在阐明学校不应该开设不直接作用于找工作的课”观点的错误)

3.A(材料一的主要观点是A,时代也要加强文科通识教育,培养人的美德、批判思维和对未知的探索精神。A项,A,伦理”涉及价值观与道德判断,符合材料一的观点;B、C、D三项均侧重技术技能培训,属于工具化教育,与文科通识教育的意义无关)

4.①好的教育”拒绝人的工具化。好的教育反对将教育简化为获取文凭、工作的功利性工具。

②好的教育”培养主动的精神。好的教育强调容错、适应与自我调节,鼓励学生在不断尝试与反馈中寻找适合自己的发展路径,形成可持续发展的能力。③好的教育”激发探索的动力。它不满足于灌输确定答案,而是像航海图一样,既清晰标示已知领域,也生动展现未知世界,从而激发学生持续探索边界的热情与勇气。

【评分参考】答出拒绝人的工具化”关键意思的,给2分;答出培养主动的精神”关键意思的,给2分;答出激发探索的动力”关键意思的,给2分。答对任意两点给满分,意思答对即可。要点不全酌情扣分。

5.文科不会消亡。①文科的核心价值在于突破技术局限。科学研究不仅仅需要理性,还需要直觉和灵感,而这些恰恰是文科通识教育所培养的核心素养。②文科是对抗技术潛主、避免工具化的关键。文科通识教育需要培养美德,培养知己无知的明智和节制”,避免理性的狂妄。

③文科通识教育是时代的航海图”,而非无用知识”。文科的价值不在于提供确切知识”,而在于划定求知的边界”,让人既知道已知的局限”,也保持对未知的好奇”。

【评分参考】观点鲜明,能紧扣文本,从文科的核心价值”知识特点”作用”等角度进行分析的,每点2分,意思答对即可。如有其他答案,言之成理的酌情给分。

6.A(似曾相识”源于老街的文化气韵与我”心灵的共鸣,而非建筑风格与记忆中的江南水乡一致”。与记忆中的江南水乡一致”说法不当,文中说既有江南民居的精致,又有北方院落的气概”,并非单纯的江南风格)

7.B(忧伤遗憾”理解不当,文中对古槐的描写,虽隐含对岁月流转的感慨,但核心是通过古槐历经风雨仍屹立的姿态,展现其顽强的生命力与历史厚重感。作者的情感倾向于对这种岁月沉淀之美的珍视与敬畏,而非忧伤遗憾”)

8.①老街承载厚重的历史。老街的古树、旧宅历经沧桑却依旧挺立或留存,以具体形态见证时光流转,展现出对抗岁月侵蚀的坚韧,成为历史最诚实的载体,让人敬畏其承载的岁月重量。

【高三语文●参考答案第1

②老街延续鲜活的文化与生活气息。老街不仅留存了南北交融的建筑文化、民俗传说,更延续了融入日常的精神文化,让人敬重其对文化根脉的守护。③老街坚守着独特的精神品格。在时代快速变迁中,老街始终保持从容节奏,以不变”的定力应对外界万变”,这种对自身价值的笃定与坚守,让人敬重其沉稳的精神底色。

【评分参考】答出承载厚重的历史”等符合文本内容意思的,给2分;答出延续鲜活的文化与生活气息”等符合文本内容意思的,给2分;答出坚守着独特的精神品格”等符合文本内容意思的,给2分。意思答对即可,如有其他答案,言之成理的酌情给分。

9.①温和柔婉:如我们就这样把自己当成了溱潼的老乡,怀着乡亲般的感觉,沿街而行了”,语调舒缓,情感表达含蓄而内敛,体现出温和柔婉的特点。②细腻平实:作者细致描绘老街的老宅、茶花、古槐,以及街上行走的老乡、小食摊的情景等日常细节,如屋檐上那些精致的瓦片,脚底下那些沉静的麻石”等语句,用平实的语言细腻地展现老街的风貌。③富有烟火人情:文中描写了老街上的乡音、现做小酥饼的妇女、鱼饼虾球的制作过程,充满生活气息,体现出浓厚的市井生活气息和人情温暖。

【评分参考】能结合文本一具体内容分析其温和柔婉”特点的,给2分;能结合文本一具体内容分析其细腻平实”特点的,给2分;能结合文本一具体内容分析其富有烟火人情”特点的,给2分。意思答对即可