初级中学化学教师资格考试学科知识与教学能力难点详解(2026年).docxVIP

教师资格考试初级中学化学学科知识与教学能力备考要点

一、考试概况

1.试卷结构

总分：150分

考试时间：120分钟

题型分布：

单项选择题：约40分（20题×2分）

简答题：约24分（3-4题）

诊断题：约15分（1-2题）

案例分析题：约30分（2题）

教学设计题：约31分（1-2题）

2.考查模块占比

模块

占比

主要内容

化学学科知识

40%

大学化学基础、中学化学核心知识

课程与教学知识

30%

课程标准、教学理论、教学设计

教学实施与评价

30%

教学策略、课堂管理、教学评价

二、学科知识备考要点

（一）化学基本概念与理论

1.物质结构与性质

原子结构：能层、能级、电子云、原子轨道、电子排布规律

元素周期律：周期表结构、元素性质递变规律、元素推断

化学键：离子键、共价键（σ键、π键）、金属键、氢键

分子结构：VSEPR理论、杂化轨道、分子极性、配位化合物

备考重点：

掌握1-36号元素核外电子排布式

熟练运用元素周期律判断元素性质

能解释分子空间构型与性质关系

2.化学反应原理

化学热力学：反应热、焓变、盖斯定律、熵变、自由能

化学动力学：反应速率、活化能、速率方程、催化剂

化学平衡：平衡常数、平衡移动原理、等效平衡

电解质溶液：电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡、缓冲溶液

备考重点：

熟练运用盖斯定律计算反应热

掌握化学平衡计算与图像分析

理解盐类水解原理及其应用

3.电化学基础

原电池原理、电极反应书写

电解池原理、电解规律

金属腐蚀与防护

新型电池（锂电池、燃料电池等）

（二）无机化学

1.元素化合物知识

金属元素：钠、铝、铁、铜及其重要化合物

非金属元素：氯、硫、氮、硅及其重要化合物

元素化合物转化：物质间的反应关系与推断

备考重点：

构建”单质→氧化物→酸/碱→盐”转化网络

掌握工业制备流程（如硫酸工业、氯碱工业）

理解物质性质递变规律

2.氧化还原反应

氧化还原反应概念与判断

氧化性、还原性强弱比较

氧化还原反应方程式的配平

电子守恒计算

（三）有机化学

1.有机化合物结构与性质

同分异构体（碳链、位置、官能团异构）

官能团识别与性质（C=C、-OH、-COOH、-CHO等）

有机反应类型（取代、加成、消去、氧化、酯化等）

典型有机物：甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质

2.有机推断与合成

根据反应条件推断官能团变化

有机合成路线设计（逆合成分析法）

信息给予型有机推断题

备考重点：

熟记常见官能团的性质与检验方法

掌握典型有机反应条件与产物

构建”结构→性质→应用”思维模型

（四）化学实验

1.实验基础

常见仪器使用与选择

基本操作：称量、溶解、过滤、蒸发、蒸馏、萃取、分液

气体制备与净化（O?、H?、CO?、Cl?、NH?等）

2.实验设计与评价

实验方案设计原则：科学性、安全性、可行性、简约性

实验现象描述与解释

实验误差分析与改进

实验探究能力：提出假设、设计实验、数据处理

高频考点：

物质分离提纯方法选择

实验装置连接与评价

定量实验（滴定法、重量法）

（五）化学计算

1.计算类型

物质的量计算：n=m/M、n=V/Vm、n=cV

化学方程式计算：过量计算、差量法、守恒法

溶液计算：溶解度、质量分数、物质的量浓度

pH计算：强酸强碱、弱酸弱碱、缓冲溶液

2.计算技巧

守恒法：质量守恒、电荷守恒、电子守恒

关系式法：多步反应计算

极值法：混合物组成判断

图像分析法：溶解度曲线、反应速率曲线

三、教学能力备考要点

1.课程理念

核心素养：宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任

课程目标：形成化学学科核心素养

课程结构：必修、选择性必修、选修三级体系

2.课程内容要求

必修课程：5个主题（化学科学与实验探究、常见的无机物及其应用、物质结构基础及化学反应规律、简单的有机化合物及其应用、化学与社会发展）

初中阶段重点：科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展

备考要点：

熟记5大核心素养的内涵与表现

掌握初中化学课程内容的5大主题

理解学业质量标准与核心素养的对应关系

（二）化学教学设计

1.教学目标的制定

三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观

核心素养目标：基于具体内容的核心素养表述

目标描述要求：具体、可测、可达、符合学生认知水平

2.教学重难点分析

重点确定：课程标准要求、知识主干地位、实际应用价值

难点分析：抽象概念、微观理解、知识综合、思维障碍

3.教学方法与策略

常用方法：讲授法、实验法、探究法、讨论法、情境教学法

教学策略：概念形成策略、问题解决策略、概念转变策略

学习方式：自主学习、合作学习、探究学习

4.教学过程设计

基本环节：导入→新