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小学毕业班班主任教学研讨发言稿

尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：

大家好！

非常荣幸能有这个机会，与各位奋战在小学毕业班一线的班主任们齐聚一堂，共同探讨我们肩上这份沉甸甸的责任与使命。毕业班，是孩子们小学学习生涯的终点，更是他们迈向新征程的起点。作为班主任，我们不仅是知识的传授者，更是他们成长路上的陪伴者与引路人。今天，我想结合自己的一些实践与思考，与大家交流几点心得，希望能抛砖引玉，共同提升我们毕业班工作的实效。

一、明确目标，精准定位：把握毕业班工作的核心方向

毕业班工作千头万绪，但核心始终围绕着“育人”与“升学”两大主题，二者相辅相成，不可偏废。

首先，思想引领是前提。我们要帮助学生树立正确的毕业观和升学观，引导他们认识到小学毕业是一个自然的成长阶段，既要全力以赴，也要理性看待结果。通过主题班会、个别谈心等方式，缓解他们的焦虑情绪，激发内在学习动力，让他们明白努力的过程比单纯的分数更重要。

其次，习惯培养是基石。良好的学习习惯和行为习惯，是学生高效复习、从容应考的保障。我们要一如既往地严格要求，关注学生的听课效率、作业质量、时间管理以及书写规范等细节。越是临近毕业，越不能放松对习惯的要求，这将使他们终身受益。

再次，知识梳理是核心。我们要引导学生对小学阶段所学知识进行系统梳理，构建知识网络。这不仅仅是简单的重复，更是查漏补缺、温故知新、提升综合运用能力的过程。要特别关注知识间的内在联系与区别，帮助学生形成清晰的知识脉络。

二、精细管理，科学施策：提升复习备考的效率与质量

复习阶段，时间紧、任务重，科学的方法和精细化的管理至关重要。

一是制定周密可行的复习计划，并注重动态调整。计划要兼顾整体与个体，既有共性的复习进度安排，也要考虑不同层次学生的需求。在执行过程中，要根据学情反馈及时调整侧重点和节奏，避免“一刀切”和“盲目刷题”。

二是优化复习策略，追求课堂实效。复习课不是旧知识的简单重复，而是要在原有基础上进行拔高和拓展。我们要精心设计复习课的教学环节，多采用启发式、讨论式、合作探究等方式，引导学生主动参与，鼓励他们大胆质疑、积极思考。要精讲精练，精选例题和习题，注重解题方法的指导和解题思路的拓展，培养学生举一反三的能力。

三是关注个体差异，实施分层辅导。每个学生都是独特的，复习阶段尤其要关注学困生的转化和优等生的拔高。可以建立学习小组，发挥“小老师”的作用；利用课余时间进行“点对点”的个别辅导，帮助学困生找到症结，树立信心；为优等生提供一些有挑战性的学习任务，拓展他们的思维空间。

四是加强学科间的沟通与协作。毕业班各科老师要加强交流，共享学情，协调复习进度，避免个别学科负担过重，确保学生均衡发展。班主任要做好协调员的角色，形成齐抓共管的合力。

三、心理护航，人文关怀：营造积极健康的班级氛围

毕业季的学生，面临着学习和成长的双重压力，心理状态尤为重要。

一是营造积极向上、温馨和谐的班级氛围。通过组织一些有意义的集体活动，如主题班会、趣味运动会、毕业留言等，缓解学生的紧张情绪，增强班级凝聚力，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和生活。

二是做学生的“知心朋友”，加强心理疏导。班主任要多深入学生，倾听他们的心声，理解他们的困惑。对于出现焦虑、浮躁、自卑等情绪的学生，要及时进行疏导和鼓励，帮助他们调整心态，以积极乐观的面貌迎接挑战。可以利用班会课开展一些心理辅导活动，教给学生简单的自我调节方法。

三是关注学生的劳逸结合和身心健康。提醒学生合理安排作息时间，保证充足的睡眠，坚持体育锻炼。引导他们培养健康的兴趣爱好，转移学习压力。只有拥有健康的身体和良好的精神状态，才能高效学习。

四、家校携手，形成合力：构建协同育人的良好格局

家庭教育是学校教育的重要补充，毕业班工作更离不开家长的理解与支持。

一是畅通沟通渠道，及时反馈学情。通过家长会、电话、微信群、家访等多种形式，与家长保持常态化沟通。向家长介绍学校的复习安排、学生在校表现，同时也了解学生在家的学习和生活情况，共同分析存在的问题，商讨解决办法。

二是引导家长科学育儿，理性看待考试。帮助家长树立正确的教育观念，引导他们关注孩子的全面发展和身心健康，而不是仅仅盯着分数。提醒家长为孩子营造温馨、宽松的家庭氛围，多鼓励、少指责，做孩子坚强的后盾。

三是争取家长资源，形成教育合力。鼓励家长积极参与到班级管理和学生教育中来，例如协助督促孩子完成作业、陪伴孩子进行体育锻炼等。家校目标一致，步调协同，才能为孩子的成长提供最有力的支持。

五、率先垂范，持续精进：展现毕业班班主任的专业素养与担当

作为毕业班班主任，我们自身的状态和专业素养直接影响着学生。

一是要保持积极乐观的心态和饱满的工作热情。我们的言行举止会潜移默化地影响学生。面对压力和挑战，我们要以身作则，展现出从容、自信和坚韧