通用技术（大三）《水平永久避难硐室施工爆破设计方案》教学设计.docxVIP

通用技术（大三）《水平永久避难硐室施工爆破设计方案》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本课程紧密对接《普通高中通用技术课程标准》中工程实践与创新能力培养要求，以“水平永久避难硐室施工爆破设计”为核心实践载体，构建“原理技术安全优化”的知识体系。课程核心概念涵盖爆破动力学原理、硐室施工工艺、爆破安全管控规范等，关键技能聚焦爆破方案参数设计、施工组织优化、安全风险评估等。认知目标遵循“识记理解应用综合”进阶路径，通过理论建模、案例推演、实践操作等环节，实现知识向工程能力的转化。过程与方法上，采用“理论讲授+模拟仿真+小组研学”模式，强化学生自主探究与协作能力；情感·态度·价值观维度，突出爆破工程的安全责任与工程伦理，培养严谨的科学态度。本课程与《工程力学》《爆破工程》《岩土工程勘察》等前置课程深度衔接，为后续地下工程施工、工程安全管理等学习奠定基础。

2.学情分析

本课程面向大三通用技术专业学生，学生已具备以下基础：①理论基础：掌握静力学、动力学基本原理，理解岩石物理力学特性等基础概念；②技能基础：具备CAD绘图、工程数据计算能力，能初步使用工程分析软件；③认知特点：逻辑思维成熟，对工程实践类内容兴趣浓厚，但缺乏复杂地质条件下爆破设计的实操经验，对爆破振动控制、安全规范落地等实际问题的分析能力不足。学习难点集中在“理论参数与现场实际的匹配”“多因素耦合下的方案优化”，需通过具象化案例、数据化推演、沉浸式模拟突破认知障碍。

二、教材分析

本讲义以“水平永久避难硐室施工爆破设计”为核心案例，在课程体系中承担“理论应用实践转化创新拓展”的枢纽作用，具体定位如下：

实践能力培养：通过完整的爆破设计流程（勘察参数设计施工评估优化），让学生掌握地下工程爆破施工的核心技术与操作规范，提升工程问题解决能力；

创新思维训练：引导学生基于地质条件、安全要求、成本控制等多约束条件，对爆破参数、施工工艺进行优化创新，培养工程创新意识；

知识体系建构：衔接《工程力学》的应力分析、《爆破工程》的爆破原理、《安全工程》的风险管控等知识模块，形成“理论技术安全”一体化知识网络。

1.知识关联

前置知识：岩石力学特性、工程力学平衡原理、爆破器材基本性能、地质勘察数据解读方法；

后续知识：地下工程支护技术、工程安全评估与监理、智能爆破技术应用等。

2.核心概念与技能

核心概念：爆破动力学、硐室结构稳定性、爆破振动控制、安全风险分级管控；

核心技能：爆破参数计算（装药量、孔距、排距等）、爆破设计图绘制、振动监测数据解读、方案可行性评估与优化。

三、教学目标

1.知识目标

（1）识记并理解爆破设计的核心原理，包括爆破动力学基本规律、萨道夫斯基振动速度公式（v=KQ13Rα，其中v为振动速度，K为场地系数，Q为最大段装药量，R为爆源距离，α为衰减系数）等关键公式的物理意义与

（2）掌握硐室爆破施工的关键技术流程，能详细描述爆破孔布置、装药量计算、起爆顺序设计、安全防护等核心环节的操作规范；

（3）理解爆破安全规范的核心要求，能区分不同等级爆破作业的许可条件、人员资质要求及应急处置流程；

（4）能运用对比分析方法，评估不同爆破方案（如台阶爆破、光面爆破）的适用场景、优势与局限性；

（5）能在新情境中迁移应用知识，如针对复杂地质（断层、软弱夹层）条件，设计适配的爆破方案并说明依据。

2.能力目标

（1）实践操作能力：能使用CAD软件绘制爆破孔布置图、硐室结构示意图，运用工程计算工具完成装药量、振动速度等关键参数计算；

（2）批判性思维：能基于地质数据、安全标准，从技术可行性、安全可靠性、经济合理性等维度评估爆破方案，提出针对性改进建议；

（3）协作探究能力：通过小组合作，完成复杂任务（如硐室爆破安全风险评估、多方案对比分析），形成逻辑严谨的调查报告或分析报告；

（4）创新应用能力：能结合智能监测、环保技术等新元素，优化传统爆破方案，设计兼具安全性与经济性的。

3.情感态度与价值观目标

（1）树立“安全第一”的工程理念，认识爆破工程中安全规范的强制性与重要性，将安全意识融入设计、施工、评估全流程；

（2）培养严谨求实的工程态度，在参数计算、数据记录、方案评估中做到精准无误，尊重科学规律；

（3）增强团队协作与责任意识，在小组任务中主动沟通、分工协作，理解工程实践中个人责任与集体成果的关系；

（4）强化工程伦理意识，关注爆破工程的环境影响（噪声、粉尘、振动）与社会责任，践行绿色工程理念。

4.科学思维目标

（1）逻辑推理能力：能基于爆破原理与地质条件，推导爆破参数与爆破效果（硐室成型质量、振动强度）的因果关系；

（2）模型建构能力：能构建爆破效果预测模型（如振动传播模型、硐室应力分布模型），并运用模型分析不同参数对工程效果的影响；

（3）实证探究