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小学语文周活动方案

【篇一：小学语文活动方案】

“主题式语文课例研讨”活动方案

一、指导思想

课例研究活动是目前组织开展的一项以校为单位的校本教研活动。是围绕“校本教研活动以课例为载体，增强教师在教学实践中的问题意识，将问题转化为主题研究”的主题，组织开展教研活动，切实增强教研活动的实效性，充分发挥骨干教师示范带头作用，在合作交流中共同进步，努力提升教师专业素质，探索提高课堂教学质量的有效途径，全面提高教育教学质量。

二、活动目的

1、进一步转变教学观念，促进新课程理念下的课堂教学，根据本校实际情况，提出以“先学而导，自主尝试”为主题的教研活动，便于提高教师的专业化水平，使强者更强，弱者进步。

2、研究、探讨和解决阅读教学中存在的问题和难点，交流课堂教学经验，体验如何才能做到顺学而导，自主阅读。要求教师人人参与，个个提高。

三、活动形式

以真实的、未加雕饰的课例为研究对象，以教研组为研究单位，以教师为研究主体。按“备课、说课、上（观）课、议课、反思改进”的程序进行。

1、备课，可以是同级同科教师集体备课，也可以由一个教师单独备课，二者均有所体现。

2、说课，在备课的基础上，由执教教师说课，参与者对说课进行讨论，主要是指出问题和提出改进建议，讨论结束后，执教教师迅速调整教学方案，开始上课。为了少耽误课程可以采用课后说课的形式进行开展活动。

3、听课。听课要观注教师和学生，听课记录主要记录优点、问题和自己的主观评价或感受，不必大量抄录板书内容。

4、议课。推举一名教师主持，确定一人记录（轮流）。先由执教这谈得失与感受，参与者依次发表意见（若执教者有不同看法或需要作出解释，可以在观课者发表完意见之后进行，一般不能中途打断）。最后，由主持人作简要的小结。议课时间一般为30分钟。

5、反思改进。执教者根据议课者的意见，结合自己备课、上课的情况，制

四、活动要求

1、参加人员为同学科教师。四至六年级语文教师上一节研讨课。

2、主题式课例研究尽量常态化，不需要也不允许执教者过度准备。教研组长约定好时间，与教导处联系，安排好本组教师的课，提前半天通知全组教师，说课开始前宣布执教教师。

4、在讨论和议课过程中，每一位教师都要积极参与、高度负责，仁者见仁、智者见智，有针对性地指出问题，提出意见或建议，而不能只说优点或人云亦云。侧重于问题和建议。

5、调课与换课。每次课例研究一般安排在周一上午第三节完成授课，大课间进行课例研讨。同时写好研讨记录。

6、收集课例研究资料。包括教案（复印件）；说课、评课记录；听课记录（复印件）；课例研讨记录等。

五、课例研究活动基本程序

1、由各课例研究小组组长预定开展课例研究活动时间，报教导处批准开展课例研究活动的确定时间，然后，提前半天通知组员，及时填写《主题式课例研讨记录》。

2、活动开始，组长宣布执教教师、主持人、记录人。

3、执教教师进行说课，一般15分钟。（说课的基本要求）

4、说课小讨论。（找问题、提建议）

5、执教教师组织学生上课，组员进入课堂观课。（观学生和教师、主要记录问题、建议和评价或感受）

6、议课，人人参与，个个发言，侧重于问题和建议。一般30分钟

7、由组长组织资料收交、整理、存档、拟写活动小结，并以书面材料向教导处作简要汇报。

【篇二：语文周活动方案】

景莲小学第一届语文活动周活动方案

6月3日----6月7日；活动一：手抄报比赛与展览

主题：美丽的诗词

具体安排：5月4日至23日，各班布置学生创作，班级评选；5月26日至30日，每班选出4份参与年级评选；6月3日：布置展板，每班一面展板。

活动二：诗文吟诵节目表演

负责人：各备课组长及吟诵课题组全体成员

3、利用本周二和周四早读时间，根据班级选择的童谣内容，集体背诵。4、周二广播时间每班一名同学进行童谣个别展示。负责人：备课组长及各班语文老师

创作童谣

参加对象：三至六年级

活动时间：10月11日至17日

活动内容：1、每班利用本周的一节经典课时间，进行一次童谣内容与形式的专题课。2、鼓励本班有兴趣、语文基础较好、语感较好的同学创作童谣，并重点指导两名学生的创作作品，进行全校评奖，并在校园展示。（奖励：一等奖二名，二等奖四名，三等奖六名）

负责人：三至六年级经典课授课老师、三至六年级语文老师

展示童谣

参加对象：一至二年级活动时间：10月19日活动内容：

1、一二年级本周经典课组织学生背诵需要全校展示的童谣篇目。

2、一二年级每班选五名同学，在周一升旗仪式时，按班级组成六组，展演童谣。负责人：一二年级语文老师

具体安排列表格如下：

......小学语文科组2015年9月23日