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小学语文主题学习教学的一般模式

1.预习过关课

课堂教学的目标是在学生课前预习的基础上了解本单元主题，认准字音，读熟课文，了解课文主要内容。包括以下几个环节：

①在课前预习的基础上整体把握、提炼本单元主题。

②检查生字词的认读情况。要求学生正确认读，用心感受。

③检查课文朗读情况。这一环节主要在小组内实施完成，教师辅以抽查的形式落实。

④了解课文主要内容。要求学生用规范的语言概括出每篇课文的主要内容。

⑤交流有关资料。

注意问题：

①预习分两步走：第一步是利用早读、语文自习以及课余等时间布置学生对课文进行自主预习，预习的要求是通读课文，画出认会生字词，查自己不理解的词语，查阅相关资料；第二步是预习过关课，主要对第一步预习情况进行检查、过关和交流。

②随着年级的升高，预习要求不断提高，低年级以熟读课文为主，中高年级要作批注。

2.字词读写课

本节课的教学目标是把本单元生字词及课文里的重点词语读会读好，初步感知意思并试着运用。包括以下几个环节：

①回顾本单元课文的主要内容。

②出示本单元重点词语（老师可以有意识地将词语分类，如按课文分类，按词性或词语的感情色彩等来分，但不宜分类太多）。初步理解重点词语的意思。这一步要求学生能根据自己的理解读词语，联系上下文理解词语，初步理解词语在文中的意思，找到词语在文中所在的句子读一读，谈一谈。

③在正确认读的基础上指导书写学生认为难写的生字。

④从本课出示的词语中任选几个写一段话。要求在规定的时间（一般是五分钟）写出一段话，要求语句通顺，用词准确，写完后用两三分钟修改完善，然后展示朗读，教师做总结性评价。本环节由易到难，层层推

学完课文后接着就是拓展阅读课，目标就是延伸学生的学习触角，增加积累，使学生在不断地积累中提高语文素养。包括以下环节:

①回顾单元主题。

②教师提出要求，学生自读主题阅读课本中的指定篇目，边读边圈点勾画，并随时写下自己的感悟和体会。

③阅读交流。读一读，谈一谈。学生读好自己画出的精彩片段，然后谈自己的感悟、体会或收获。谈的时候可以是就某一篇谈，也可以是就某一段某几段谈，形式不拘一格。

④写一写。选自己最喜欢的一段文字或一篇文章写读后感。

5.主题习作课

紧扣单元主题，学习和借鉴课文的表达方法练习写作。包括以下环节:

①习作准备。就是提前告诉学生习作的主题，让学生观察、搜集和习作有关系的资料，为课堂习作做好充分的素材准备。

②读：小组内读观察搜集到的资料。

③议：讨论交流习作方法。

④思：思考文章的整体布局和思路，列习作提纲。

⑤说：口述习作内容，同学互评，提出改进意见。

⑥动笔习作，修改完善。

注意问题：

主题习作课共需两课时完成。

6.综合实践课

就是结合单元学习主题，组织相关的语文实践活动。具体内容不定，组织的形式也不一，可以在课堂上开展，也可以到校园里开展，还可以到社会上进行，目标就是发展学生的语文实践能力。