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苏教版三年级数学“认识千以内的数”同步巩固与提升练习

同学们，“认识千以内的数”是我们数感培养中的重要一步，它帮助我们打开了更大的数字世界。这份练习旨在巩固大家对千以内数的读写、组成、大小比较以及实际应用的理解。请大家认真读题，仔细作答，相信你一定能出色完成！

一、概念梳理与基础巩固

（一）填空题

1.一个一个地数，10个一是（）；一十一十地数，10个十是（）；一百一百地数，10个一百是（）。千是比百更高的计数单位。

2.在数位顺序表中，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。

3.326这个数是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。

4.由5个百和7个一组成的数是（）；由8个百和6个十组成的数是（）。

5.一个数，百位上是1，十位上是0，个位上是9，这个数是（），读作（）。

6.与三百九十九相邻的两个数是（）和（）。

7.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

345○435

999○1000

670○607

500+30○530

8.最大的三位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。

（二）判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.456读作四百五十六。（）

2.三百零五写作350。（）

3.一个数的最高位是百位，这个数一定是三位数。（）

4.600里面有60个十。（）

5.读数和写数都要从最高位起。（）

二、技能应用与深化理解

（一）选择题（将正确答案的序号填在括号里）

1.下面哪个数中的“5”表示5个十？（）

A.528B.258C.285

2.一个三位数，它的个位和百位上的数字都是0，十位上的数字是5，这个数是（）。

A.50B.500C.505

3.用2、0、8这三个数字组成的最大三位数是（）。

A.820B.802C.280

4.小明家到学校有四百多米，小红家到学校有两百多米，小明家到小红家最远可能有（）多米。

A.六B.七C.八

（二）按要求写数或数数

1.写出下面各数。

三百二十（）四百零七（）六百八十（）九百九十九（）

2.读出下面各数，并说说它们的组成。

457读作：（），它由（）个百、（）个十和（）个一组成。

703读作：（），它由（）个百和（）个一组成。

3.一十一十地数，从560数到620：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

4.一个一个地数，从九百九十六数到一千：（）、（）、（）、（）、（）。

（三）在计数器上画珠子表示下面的数，并填空

（此处可想象计数器的图片，或在纸上画出简易计数器让学生操作）

1.306：在（）位上画3颗珠子，在（）位上画6颗珠子。

2.580：在（）位上画5颗珠子，在（）位上画8颗珠子。

三、综合运用与拓展提升

（一）解决问题

1.学校图书馆买来一批新书，其中故事书有三百本，科技书比故事书少一些，连环画比故事书多得多。科技书可能有多少本？连环画可能有多少本？（在合适的答案下面画“√”）

280本

50本

310本

800本

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科技书

连环画

2.二年级有学生二百多人，三年级有学生三百多人。两个年级的学生一起去礼堂参加活动，礼堂有六百个座位，够坐吗？为什么？

3.一个三位数，百位上的数字是最大的一位数，十位上的数字比百位上的数字小3，个位上的数字是十位上数字的一半。这个三位数是多少？

（二）思考题

用0、1、2、3这四个数字，你能组成多少个不同的三位数？（每个数字只能用一次）请把它们写下来。

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参考答案与解题提示

（说明：为了更好地帮助同学们理解，部分题目给出解题提示。实际作答时请独立完成。）

一、概念梳理与基础巩固

（一）填空题

1.十，一百，一千

2.个，十，百，千

3.3，2，6

4.507，860

5.109，一百零九

6.三百九十八，四百（或398，400）

7.＜，＜，＞，＝

8.999，1000，1

（二）判断题

1.√

2.×（提示：三百零五的十位是0，应写作305）

3.√

4.√（提示：60个十是60×10=600）

5.√

二、技能应用与深化理解

（一）选择题

1.B（提示：5在十位上，表示5个十）

2.B

3.A（提示：要组成最大三位数，应把大数字放在高位）

4.A（提示：最远即小明家和小红家在学校两侧，四百多+两百多=六百多）

（二）按要求写数或数数

1.320，407，680，99