初一英语Unit2邻居主题教学设计.docxVIP

邻里关系是社会生活中不可或缺的一部分，它直接影响着人们的生活质量与社区归属感。初一英语Unit2以“邻居”为主题，不仅为学生提供了学习相关词汇和句型的语境，更承载着引导学生关注社区、学会与人友好相处的育人功能。本教学设计旨在通过一系列贴近学生生活的活动，帮助学生在真实的语言情境中掌握知识，提升语言运用能力，并培养积极的邻里交往意识。

一、单元教学目标

（一）知识与技能

1.词汇：学生能够认读、理解并运用关于邻居、住所、人物特征、日常活动及相关情感态度的核心词汇，如neighbor,live,nextdoor,house,apartment,friendly,helpful,kind,doctor,teacher,cook,play,chat,help,borrow,lend等。

2.句型：学生能够熟练运用以下句型进行询问与回答：

*Whoisyourneighbor?He/Sheis...

*Wheredoeshe/shelive?He/Shelives...(nextto/infrontof/behindmyhouse)

*Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...

*Whatishe/shelike?He/Sheis...(friendly/kind/helpful)

*Whatdoyou/theyoftendowithyourneighbors?We/Theyoften...(chat,playgames,helpeachother)

3.听与说：能够听懂关于邻居介绍的简短对话或独白；能够运用所学词汇和句型，就邻里话题进行简单的口头交流，如介绍自己的邻居、描述邻居的特征和活动。

4.读与写：能够读懂关于邻里生活的简短语篇；能够书写关于自己邻居的简单句子或小段落。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、图片展示、小组讨论等方式，引导学生主动参与课堂活动，体验语言学习的过程。

2.采用任务型教学法，设计一系列有梯度的语言任务，如信息差活动、角色扮演、调查采访等，促使学生在完成任务的过程中运用语言。

3.鼓励学生运用合作学习的方式，在交流与互助中共同进步。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对邻里关系的重视，认识到友好互助邻里关系的重要性。

2.引导学生学会尊重他人、关心他人，乐于帮助邻居，营造和谐的社区氛围。

3.增强学生的社区归属感和社会责任感。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.关于邻居、住所、人物特征及日常活动的核心词汇的理解与运用。

2.询问和介绍邻居基本信息的句型结构及其灵活运用。

（二）教学难点

1.在实际情境中，准确、流利地运用所学句型进行邻里相关话题的交流。

2.用简单的语言连贯地描述邻居的特征和与邻居的互动。

三、课时安排

本单元建议安排3-4课时（每课时45分钟），具体可根据学生实际情况灵活调整。

*第一课时：重点词汇学习与初步句型感知，围绕“Whoisyourneighbor?”展开。

*第二课时：核心句型操练与听说技能训练，围绕“Whatishe/shelike?Whatdoeshe/shedo?”展开。

*第三课时：综合语言运用与读写拓展，围绕“Whatdoyoudowithyourneighbors?”及语篇学习展开。

*第四课时（可选）：复习巩固与项目展示，如“我的理想邻居”或“社区好邻居”小故事分享。

四、分课时教学过程设计（示例：第一、二课时）

第一课时：GettingtoKnowOurNeighbors

(一)Warm-upLead-in(热身与导入)

1.GreetingDailyTalk:常规问候后，教师可提问：“Wheredoyoulive?Doyouliveinahouseoranapartment?”引导学生简单回答，激活相关背景知识。

2.PicturePresentation:展示一幅包含多个家庭住所的社区图片。提问：“Lookatthispicture.Whatcanyousee?Yes,manyhouses.Peopleliveinthesehouses.Theyare...(引导学生说出neighbors)”自然引出主题“neighbors”。

(二)Presentation(新知呈现)

1.VocabularyLearning:

*利用图片、简笔画或实物，呈现新词汇：neighbor,live,nextdoor,hou