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互动式教学在初中英语词汇情境创设中的实践

引言

研究表明，参与角色扮演的学生在词汇掌握方面通常表现出更高的积极性和更强的记忆力。这是因为在实际情境中使用词汇能够帮助他们将抽象的词义与具体的场景联系起来，从而形成更深刻的印象。

教师可以引导学生选择不同的角色，根据角色特点进行词汇的运用。这种方式不仅增强了学生的创作性思维，还帮助他们在不同的情境中灵活运用词汇，深化对词汇的认知。

角色扮演结束后，教师应进行适当的总结和反思，鼓励学生分享他们的体验和收获，同时进行针对性的反馈，帮助他们在今后的学习中更好地运用所学词汇。

在初中英语词汇教学中，教师应根