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课程思政视域下微传感器与微执行器课程的教学实践探析.pdf

ISSN1009-3044E-mail：wltx@

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ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第19卷第26期(2023年9月）

Vol.19,No.26,September2023Tel：+86-551

课程思政视域下微传感器与微执行器课程的教学实践探析

赖丽燕，余冠良，李以贵

（上海应用技术大学理学院，上海201418)

摘要：以高校电子类专业核心课程——微传感器与微执行器为例，把专业课程与思想政治理论课有机结合，响应国家深

化新工科建设的新方向和新要求，探索如何将思政元素与教学内容相融合，推动电子类专业课程的思政建设进程，可以

培养学生的家国情怀、政治素养，助力学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本课程不仅与科技前沿息息相关，而

且与日常生活结合紧密，是非常理想的课程思政载体。

关键词：微传感器与微执行器；课程思政；教学探索

中图分类号：G42文献标识码：A

开放科学（资源服务）标识码(OSID)：

文章编号：1009-3044(2023)26-0132-03

在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记息技术系统中异军突起的一个新兴科技领域。其中

指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课半导体传感器以其种类多、功能全，能够实现微型化、

要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针集成化、多功能化、智能化的独特优势，成为当代微传

对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都感器研究的主流方向。微传感器与微执行器课程是

要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治控制工程、电子信息、机械电子类研究方向的核心专

理论课同向同行，形成协同效应[1]。”基于目前新工科业课程，本课程几乎涉及微机电系统(MEMS)技术的

背景，国家对工科人才培养有了新的要求和目标，重所有领域，阐述了各个领域中MEMS相关的基本原

点培养学生的多元化创新精神和工程实践能力[2]，以理，重点研究各种类型的微型力学传感器、执行器和

助力新时代的发展、产业的需求乃至科技的进步，当力学电路元件的设计与制备工艺，包括微型应变计、

前的人才培养理念必将会对我国实现科教兴国发挥加速度计、陀螺、压力传感器、传声器、触觉传感器、生

举足轻重的作用。因此，如何将课程思政立德树人的物力学传感器、静电驱动执行器、热驱动执行器、化学

本质、协同育人的理念和科学创新的思维落实到课程驱动执行器、生物执行器、机械谐振器、机械继电器和

育人过程中，是摆在高校课程教学面前亟待解决的问RF开关等，这些器件主要是承担传感功能，将外界的

题。本文以微传感器与微执行器课程为载体，拟从改物理、生物、化学等信号转换为电信号。

进教学体系、完善教学方法、专业知识与课程思政元通过本课程的学习，学生了解微传感器与微执行

素有机融合这三大方面，探索新工科背景下的课程思器的基本概念和构成，并且可以深刻理解微传感器与

政与专业课程的有机融合。微执行器的原理、特性，各种应用条件下微传感器与