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教学分享：教学随笔第4期小学数学五年级上册植树问题教学感悟

引言：缘起与背景

每当翻开五年级上册的数学教材，植树问题总像一扇熟悉的门扉，静静等待我们师生共同推开。这已是本学期第四次撰写教学随笔，内心却未曾因重复而倦怠。相反，每一次面对这个经典课题，都让我重新审视教育的温度与深度。植树问题看似简单，实则承载着数学思想启蒙的重任——它不仅是间隔与数量的抽象关系，更是孩子们从具象世界迈向逻辑思维的桥梁。

本学期初，教研组将植树问题列为单元教学重点，源于新课标对“模型思想”培养的明确要求。我深知，若仅停留在公式套用层面，学生只会机械记忆“棵数=间隔数+1”这类结论，而