相似三角形定义与预备定理及其应用.pdfVIP

27.2.1相似三角形（一）

一、教学目标

1.经历两个三角形相似的探索过程，体验分析归纳得出数学结论的过程，进一步发展学生

的探究、交流能力．

2.掌握两个三角形相似的判定条件（三个角对应相等，三条边的比对应相等，则两个三角

形相似）——相似三角形的定义，和三角形相似的预备定理（平行于三角形一边的直线和

其它两边相交，所构成的三角形与原三角形相似）．

3.会运用“两个三角形相似的判定条件”和“三角形相似的预备定理”解决简单的问

题．二、重点、难点

1.重点：相似三角形的定义与三角形相似的预备定理．

2.难点：三角形相似的预备定理的应用．

3.难点的突破方法

（1）要注意强调相似三角形定义的符号表示方法（判定与性质两方面），应注意两个相

似三角形中，三边对应成比例，ABBCCA

每个比的前项是同一个三角形的三条边，



CA

AB

BC

而比的后项分别是另一个三角形的三条对应边，它们的位置不能写错；

（2）要注意相似三角形与全等三角形的区别和联系，弄清两者之间的关系．全等三角形

是特殊的相似三角形，其特殊之处在于全等三角形的相似比为1．两者在定义、记法、性质

上稍有不同，但两者在知识学习上有很多类似之处，在今后学习中要注意两者之间的对比和类

比；

（3）要求在用符号表示相似三角形时，对应顶点的字母要写在对应的位置上，这样就会

很快地找到相似三角形的对应角和对应边。

三、课堂引入

1.

（1）相似多边形的主要特征？

（2）在相似多边形中，最简单的就是相似三角

形．在△ABC与△A′B′C′中，

ABBCCA