智能时代职普教材融通的三重向度、实践阻碍与治理模式.docx

研究报告

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智能时代职普教材融通的三重向度、实践阻碍与治理模式

一、智能时代职普教材融通的三重向度

1.3职普教材融通的理论基础

(1)职普教材融通的理论基础主要来源于教育学的多个领域，包括教育哲学、教育心理学、教育社会学以及教育技术学等。在教育哲学层面，多元智力理论和建构主义理论为职普教材融通提供了理论基础，强调学生个体差异和知识建构的重要性。多元智力理论认为，每个学生都有独特的智力组合，而建构主义理论则强调知识是通过学生与环境的互动过程中主动建构的。这些理论为职普教材的整合提供了对学生认知和学习过程的深入理解。

(2)教育心理学为职普教材融通提供了关于学