基础识字教学技巧与案例分享.docxVIP

基础识字教学技巧与案例分享

识字，是个体迈入知识殿堂的第一道门槛，是阅读与写作的基石，其重要性不言而喻。对于初识汉字的学习者而言，汉字的方块结构、音形义的复杂性往往构成了不小的挑战。作为教育者，如何运用科学有效的教学技巧，引导学习者轻松、高效地跨越这一难关，是我们长期探索的课题。本文将结合教学实践，分享一些基础识字教学的实用技巧与典型案例，以期为一线教学工作者提供些许借鉴。

一、激发兴趣，营造乐学氛围

兴趣是最好的老师，尤其对于低龄学习者或识字初学者而言，浓厚的学习兴趣是持续学习的内在驱动力。传统的枯燥重复认读，极易使学习者产生畏难情绪和抵触心理。

教学技巧：

*游戏化教学：将识字融入儿童喜闻乐见的游戏活动中，如“识字大转盘”、“摘苹果”、“找朋友（偏旁部首组合）”、“猜字谜”等。通过游戏的竞争性和趣味性，让学习者在玩中学，在学中玩。

*故事化导入：汉字的起源本身就充满了故事性。可以结合象形、指事、会意等造字法，将汉字的演变过程或字形特点编成小故事，引发学习者的好奇心。

*情境创设：利用图片、实物、多媒体课件等，创设与生字相关的生活情境或故事情境，让学习者在具体情境中感知字义，理解用法。

案例分享：在教学“日”、“月”、“水”、“火”等象形字时，可以先展示这些字的甲骨文图片，引导学生观察字形与实物的相似之处。例如，“日”字像一个圆圆的太阳，“月”字像一弯新月。然后可以编一个简单的故事：“很久很久以前，人们看到太阳圆圆的，就画了一个圆圈代表太阳，这就是最早的‘日’字……”学生在听故事和观察图片的过程中，自然而然地记住了字形，并初步理解了字义，远胜于单纯的跟读。

二、字形解析，强化记忆线索

汉字是表意文字，其字形结构蕴含着丰富的信息。引导学习者观察、分析字形结构，找出其中的记忆线索，能够显著提高识字效率，培养识字能力。

教学技巧：

*笔画笔顺教学：这是识字的基础，必须严格要求，规范书写。通过书空、描红、临摹等方式，让学生掌握基本笔画和笔顺规则。

*偏旁部首教学：偏旁部首是汉字构字的重要组成部分，很多偏旁本身就带有一定的意义。教学中要引导学生认识常见偏旁部首，理解其表义或表音功能。

*间架结构分析：引导学生观察汉字的整体结构，如左右结构、上下结构、独体字等，了解各部分之间的搭配关系，帮助学生把字写匀称、写美观，同时也有助于记忆字形。

*比较识字：将音、形、义相近或相反的字进行对比，如“己、已、巳”，“辩、辨、辫”，“大、小”，“多、少”等，通过比较找出异同点，加深理解和记忆。

案例分享：在教学“晴”、“睛”、“请”这组字时，可以先让学生找出它们共同的部分“青”，然后分别分析不同的偏旁。“晴”字带“日”字旁，和太阳有关，所以是“晴天”的“晴”；“睛”字带“目”字旁，和眼睛有关，所以是“眼睛”的“睛”；“请”字带“言”字旁（讠），和说话有关，所以是“请坐”的“请”。通过这样的偏旁归类和意义联想，学生不仅能快速区分这几个易混淆的字，还能初步体会到偏旁部首表义的规律。

三、情境运用，促进意义建构

识字的最终目的是为了阅读和表达。将生字置于具体的语言环境和生活情境中进行教学，能帮助学习者更好地理解字义，掌握用法，实现从“识”到“用”的转化。

教学技巧：

*字不离词，词不离句：学习生字时，不能孤立地教单个字，要将其组成词语，再放入句子中去理解和运用。

*联系生活实际：引导学生在日常生活中留意汉字，如街道上的招牌、商店里的商品名称、报刊杂志上的文字等，让识字走进生活。

*阅读拓展：选择一些符合学习者认知水平的绘本、儿歌、小故事等进行阅读，让学生在阅读中巩固所学汉字，感受识字的乐趣和价值。

案例分享：在学习“吃”这个字时，可以先问学生：“你们早上吃了什么？”引导学生说出“吃饭”、“吃菜”、“吃水果”等词语。然后可以编一个简单的句子：“小明在吃苹果。”再进一步，可以引入一个小故事片段：“小猫肚子饿了，它想吃鱼。”通过这样从词到句再到简单语境的拓展，学生不仅认识了“吃”字，还理解了它的基本含义和用法。课后还可以鼓励学生观察家里的餐桌，说说自己喜欢吃的食物，将识字与生活紧密联系起来。

四、多种感官参与，强化认知体验

儿童的学习是多感官协同作用的过程。调动学习者的眼、耳、口、手、脑等多种感官参与识字活动，能使识字过程更生动、更深刻，提高学习效果。

教学技巧：

*眼看：观察字形、笔画、结构。

*耳听：听老师范读、听同学朗读、听录音。

*口读：大声朗读、跟读、组词、造句。

*手写：描红、临摹、书写、默写。

*脑想：思考字形特点、字义联系、记忆方法。

*动手操作：如用橡皮泥捏字、用小棒摆字、制作生字卡片等。

案例分享：在教学“山”字时，可以让学生先观察“