沪科版八年级数学下册第 19 章《四边形》作业设计.pdfVIP

作业设计大赛

学科：数学

年级：八年级

学期：第二学期

章节：第19章《四边形》

版本：沪科版

目录

作业设计说明1

一、单元信息2

二、单元分析2

三、单元学习与作业目标4

四、单元作业设计思路6

五、课时作业

第一课时多边形的内角和（1）

第二课时多边形的内角和（2）11

第三课时平行四边形（1）14

第四课时平行四边形（2）1

第五课时矩形、菱形、正方形（1）21

第六课时矩形、菱形、正方形（2）25

第七课时矩形、菱形、正方形（3）29

第八课时综合与实践多边形的镶嵌33

六、单元质量检测作业35

答案41

2

作业设计说明

作业设计课题义务教育教科书沪（科版）八年级下册第19章《四边形》

作业设计依据义务教育《数学课程标准》2（022年版）

作业设计指导落实“双减”政策，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任

思想务，提升学生数学核心素养.

本次作业分为:基础性作业、发展性作业，目的是能让学生通过

作业设计类型

完成不同要求的作业，让不同的学生在数学上得到不同的发展.

1.拓宽作业空间，变单一性作业为多元式作业.在数学学习中，学

生个体存在差异。他们的学习能力、方式都是不同的.采用

“分层式作业”更适合每位学生独特性，满足学生不同的学习

需求.

2.激发学生学习的内驱力，变功利性作业为趣味式作业.苏霍

姆林斯基说得好：“学生在学习中意识到自己的智慧和力量，体

会到创造的快乐这就是兴趣.”为了唤起学生的学习兴趣，作业

作业设计意图

形式要做到“活”一点，通过多种渠道，采取多种方式，把训

练和发展创造性思维寓于趣味之中.

3.从学生实际出发，变封闭性作业为开放式作业.《数学课程

标准》中提出:课程目标必须面向全体学生，力争使每一个学生的

科学素养都得到发展.因此把学生置于一个动态、开放的学习环

境中，为学生提供多元、综合学习的机会，体现自主开放的学

习过程，是设计本次作业的意图之一.

1.通过完成作业，能对四边形有一个全面认识.

2.通过完成作业，培养动手能刀，学会探究问题的方法，发展

作业设计达成学生的数学核心素养.

目标3.通过完成作业，感受我国古代数学文化，树立文化自信，培

养爱国情怀.

4.通过完成作业，实现数学教育育人能.

1.自主选择适合自己的作业每（个人都要选择）.

作业完成要求2.以小组为单位合作完成作业;注意分工合作）.

3.教师要对作业进行评价.

1

一单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本第19章

信息数学八年级第二学期