部编版二年级语文词汇专项复习资料.docxVIP

部编版二年级语文词汇专项复习资料

亲爱的小朋友们，词语是我们语文学习的“积木”，只有把这些“积木”认识好、积累好、运用好，我们才能搭建起漂亮的“语言大厦”，写出通顺的句子，读懂有趣的课文。这份复习资料，就是帮助大家把学过的词语好好梳理一遍，让我们的“词语仓库”更加丰富和整齐。

一、字音认读与字形掌握

词语的学习，首先要读准字音，认清字形。这可是基础中的基础哦！

（一）准确认读声母、韵母和声调

1.声母辨析：注意区分一些容易混淆的声母，比如“zh,ch,sh”和“z,c,s”，“n”和“l”，“f”和“h”。读词语的时候，不妨把声母轻轻夸张一点读出来，帮助自己记准。例如：“山（shān）”和“三（sān）”，“牛（niú）”和“刘（liú）”。

2.韵母辨析：像“an,en,in”和“ang,eng,ing,ong”这些前鼻韵母和后鼻韵母，也要仔细分辨。比如：“班（bān）级”和“帮（bāng）忙”，“森（sēn）林”和“生（shēng）气”。还有“ai,ei,ui”，“ao,ou,iu”这些复韵母，发音要饱满到位。

3.声调标位：汉语的声调可太重要了，不同的声调代表不同的意思。要记住声调的标法规则：有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。复习词语时，一定要大声读出声调，比如“妈妈（māma）”是第一声，“马（mǎ）”是第三声。

（二）认清字形，掌握笔画笔顺

1.笔画名称：横、竖、撇、捺、点、提、横折、竖折、弯钩、卧钩等等，这些基本笔画的名称和写法要烂熟于心。很多字的错误就是从一笔一画开始的。

2.笔顺规则：写字要按顺序，先横后竖，先撇后捺，先外后内，先里头后封口，先中间后两边。比如“十”字，先写横，再写竖；“回”字，要先外后内再封口。

3.间架结构：观察字的各个部分是怎么组合的，是左右结构、上下结构，还是独体字、半包围、全包围结构。把字的“架子”搭好，写出来才匀称好看。比如“林”是左右结构，左边的“木”和右边的“木”要写得一样高；“字”是上下结构，上面的“宀”要把下面的“子”盖住一些。

4.易错字提醒：对于一些容易多笔、少笔或者写错部件的字，要特别留心。比如“的”右边不要写成“勺”；“再”字是横、竖、横折钩、竖、横、横，不要漏掉最后一横；“很”右边是“艮”不是“良”。

二、词义理解与运用

认识了词语的“长相”和“声音”，接下来就要弄明白它的“意思”，并学会怎么用。

（一）理解词义的方法

1.联系上下文：这是最常用也最有效的方法。课文中的词语，往往通过上下文就能知道它大概是什么意思。比如“他跑得飞快，像一阵风。”“飞快”在这里就是指速度很快。

2.找近义词、反义词：通过熟悉的近义词来理解新词，或者通过反义词来对比理解。比如“美丽”的近义词是“漂亮”，“高兴”的反义词是“难过”。

3.联系生活实际：很多词语描述的都是我们生活中的事物或现象。比如“寒冷”，想想冬天的感觉就知道了；“热闹”，想想过年时的场景。

4.拆分法：把一个词语拆成单个的字，理解每个字的意思，再合起来。比如“明亮”，“明”是光明，“亮”是光亮，合起来就是光线充足。

（二）词语的搭配与运用

1.正确搭配：词语和词语之间是好朋友，但不是随便就能搭配的。要注意“的、地、得”的用法。

*“的”一般用在名词前面，比如：红红的苹果、可爱的小猫、快乐的节日。

*“地”一般用在动词前面，比如：飞快地跑、认真地听、大声地唱。

*“得”一般用在动词或形容词后面，表示补充说明，比如：跑得快、笑得开心、红得像火。

2.学造句子：理解了词义，就要学着用它来造句。句子不在长短，在于准确、通顺。比如用“喜欢”造句：我喜欢看书。小明喜欢踢足球。

三、词汇积累与拓展

词汇就像我们的好朋友，认识的越多，我们的表达就越丰富。

（一）按要求积累词语

1.按主题积累：

*描写季节的：春天（暖和、花开、草绿），夏天（炎热、蝉鸣、荷开），秋天（凉爽、叶落、果熟），冬天（寒冷、下雪、结冰）。

*描写颜色的：红、黄、蓝、绿、白、黑、五颜六色、五彩缤纷。

*描写动作的：跑、跳、走、看、听、说、唱、打、拍。

*描写心情的：高兴、开心、难过、生气、害怕、着急。

2.按结构积累：

*ABB式：红彤彤、绿油油、亮晶晶、胖乎乎、笑嘻嘻。

*AABB式：高高兴兴、快快乐乐、干干净净、明明白白。

*ABAB式：火红火红、金黄金黄、打扫打扫、研究研究。

*ABAC式：自由自在、自言自语、无边无际、一心一意。

3.数量词积累：

表示人或事物的数量：一个人、两只鸟、三本书、四朵花、五把尺子。

表示动作的数量：看一眼、踢一脚、拍一下、走一趟。

4.