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初中七年级英语听说教学计划

一、指导思想

本教学计划以国家义务教育英语课程标准为指导，立足初中七年级学生的认知特点与学习规律，坚持“听说领先，读写跟上”的英语教学基本原则。教学过程中，注重激发学生学习英语的兴趣，培养其初步的英语听说能力和语感，为后续的英语学习奠定坚实基础。同时，关注学生学习策略的培养和跨文化意识的渗透，努力营造积极、互动、真实的语言学习环境，使学生在运用语言的过程中提升综合素养。

二、学情分析

七年级学生刚从小学升入初中，对英语学习抱有一定的新鲜感和好奇心，但英语基础参差不齐。大部分学生在小学阶段接触过一些简单的英语听说训练，具备初步的语感和词汇积累，但系统性和规范性不足。学生普遍存在开口难、自信心不足、听力理解能力较弱、词汇量有限等问题。此外，学生的学习习惯和学习方法仍在养成阶段，注意力集中的时间相对较短。因此，教学中需注重趣味性与基础性相结合，降低学习焦虑，鼓励大胆尝试。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.听力理解：

*能识别不同场合下简单的英语指令和问候语，并作出相应反应。

*能听懂简单的对话和小故事，抓住主要信息和关键细节。

*能根据语调和重音理解说话者的简单意图和情感。

*能在听的过程中，初步运用预测、抓关键词等基本听力策略。

2.口语表达：

*能模仿正确的语音、语调和节奏朗读简单的单词、短语和对话。

*能运用所学词汇和句型，进行简单的日常问候、自我介绍、询问个人信息（如姓名、年龄、喜好等）。

*能参与简单的角色扮演和课堂互动活动。

*能就熟悉的话题进行简短的口头描述或交流。

（二）过程与方法目标

1.通过多样化的课堂活动，如听录音、看动画、小组讨论、角色扮演等，引导学生主动参与语言实践。

2.培养学生初步的自主学习能力，如利用工具书或网络资源辅助听说学习。

3.引导学生在学习过程中观察、模仿、体验和归纳语言规律。

4.鼓励学生在合作学习中互相帮助、共同进步。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的自信心。

2.培养学生积极参与课堂活动，乐于开口说英语的习惯。

3.引导学生了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

4.培养学生乐于合作、勇于尝试、不怕犯错的学习品质。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.培养学生对英语学习的兴趣，尤其是听说方面的兴趣。

2.帮助学生掌握基本的语音知识，如字母发音、常用音标、重音和语调。

3.引导学生积累并运用核心词汇和基础句型进行简单的口头交流。

4.训练学生基本的听力技能，如辨音、理解大意、获取关键信息。

（二）教学难点

1.克服学生开口说英语的心理障碍，鼓励其大胆表达。

2.培养学生在真实或模拟语境中灵活运用所学语言进行交际的能力。

3.提高学生对不同口音、语速的适应能力。

4.帮助学生养成良好的听说习惯，如认真倾听、积极思考、清晰表达。

五、教学策略与方法

1.情境创设法：利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等多种手段创设贴近学生生活的语言情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.任务型教学法：设计一系列有意义、有目标的任务活动，如信息差活动、角色扮演、调查采访等，引导学生在完成任务的过程中主动运用语言。

3.TPR（全身反应法）：对于初学者，通过模仿、动作、表情等方式帮助学生理解和记忆语言，降低学习难度。

4.交际教学法：强调语言的交际功能，鼓励学生在课堂上进行真实或接近真实的语言交流。

5.游戏教学法：设计生动有趣的英语游戏，如单词接龙、听指令做动作、猜谜等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

6.小组合作学习：将学生分成若干小组，通过合作完成学习任务，培养学生的合作精神和沟通能力。

7.多感官刺激法：充分调动学生的听觉、视觉、动觉等多种感官参与学习，提高学习效率。

8.鼓励与表扬：对学生的每一点进步都给予及时的肯定和鼓励，保护学生的学习积极性和自信心。

六、教学内容与课时安排建议（结合教材，此处为通用框架）

（一）入门与适应阶段（学期初部分课时）

*内容：字母复习与巩固、基本问候语、数字、颜色、教室物品等。

*重点：语音模仿、简单指令的听辨与执行、大胆开口打招呼。

*活动：字母歌、听指令做动作、互相问候、认识新朋友。

（二）基础听说能力培养阶段（贯穿整个学期，按教材单元主题推进）

*主题示例：家庭与朋友、学校生活、食物与饮料、兴趣爱好、能力与天气等。

*每单元听说课建议：

*热身（Warm-up）：歌曲、chant、日常对话复习等（约5分钟）。

*听力输入（ListeningIn