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项目驱动式教学在课程思政中的实践探索

引言

在项目驱动式教学中，学生面对的往往是与社会、经济、文化等相关的实际问题。这种设计使得学生在项目实施过程中，能够深刻认识到自身所学知识对社会发展的影响，增强对社会的责任感和参与意识，培养他们成为既有专业能力又具备社会责任感的人才。

应重视师生之间、学校与社会之间的反馈机制，通过收集各方意见和建议，不断完善人才培养方案和思政教育策略。这种反馈机制有助于不断提升教育质量，确保培养出符合社会需求的人才。

项目驱动式教学需要一定的物质和技术支持，但在实际实施中，可能面临资源不足的问题。高校应积极整合内外部资源，