万有引力教学中应区分几个关键概念.pdfVIP

第28卷第1～2合期中学教学参考Vol.28No.1～2

1999年1月PhysicsTeachinginMiddleSchoolJan.1999

●教法●

万有引力教学中应分清的几个概念

(江苏省建湖县上冈中学224731)

万有引力定律揭示了自然界中物体间普期,即可求得星球的密度.

遍存在的一种基本相互作用规律和行星2.自转周期和公转周期

的本质.从此把地上的和天上的自转周期是天体绕自身某轴线转动一周

统一了起来.万有引力定律的具体应用有:根的时间,公转周期是绕天体做圆周运

据其规律发现新的天体,测天体质量,计算天动一周的时间.一般情况下天体的自转周期和

体密度,研究天体的规律,同时也是现代公转周期是不等的,如地球自转周期为24小

空间技术的理论基础.这一部分内容是高考的时,公转周期为365天.在应用中要注意区别.

热点,也是教学的难点.学生在学习这一部分例2已知光射到地球需时t=500

内容时普遍反映变化较多,各种关系复4

s,地球同步的高度h=3.6×10km.试估

杂.笔者通过实践感觉到,在教学中如能让学算和地球的质量.

生分清下述一些相近或相关的概念,就可以很解析设质量为M1,地球质量为

好地掌握这一部分内容.M2,地球同步质量为m.由地球绕做

1.天体半径和轨道半径222

圆周知:GM1M2/r=M2r4π/T,

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在中学中通常把天体看成一个球体,4πr

求得M12.①

天体半径就是球的半径,反映了天体的大小.GT

的轨道半径是天体的绕天体做圆周①式中r=v·t,v为光速.

的圆的半径.一般情况下,天体的轨再根据地球同步绕地球做圆周

道半径总大于该天体的半径.当贴近天体得:2

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