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  • 2026-01-25 发布于河南
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2025黑龙江齐齐哈尔市富裕县看守所招聘公益性岗位人员2人备考题库附答案详解.docx

2025黑龙江齐齐哈尔市富裕县看守所招聘公益性岗位人员2人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、2020年7月31日上午,北斗三号全球卫星导航系统全面建成并开通服务,标志着工程“()步走”全部完成。目前,全球已有()余个国家和地区使用北斗系统。

A.二110

B.三120

C.四110

D.五120

【答案】:B

【解析】北斗三号全球卫星导航系统全面建成并开通服务标志着工程“三步走”战略圆满收官。第一步,2000年建成北斗一号系统,向中国提供服务;第二步,2012年建成北斗二号系统,向亚太地区提供服务;第三步,2020年建成北斗三号系统,向全球提供服务。此外,目前全球已有120余个国家和地区使用北斗系统。所以正确说法是工程“三步走”全部完成,全球已有120余个国家和地区使用北斗系统。

2、总结的正文通常由前言、主体和结尾三部分构成。其中,前言一般是概括基本情况,交代总结所涉及的时间、背景和缘由,内容以()为原则。

A.详实

B.简洁

C.正面

D.单一

【答案】:B

【解析】总结前言的作用是概括基本情况,交代总结所涉及的时间、背景和缘由,它主要是为主体内容做引导。如果内容详实,会使前言篇幅过长,重点不突出;强调正面或单一并非前言撰写的核心原则。而简洁能让前言在简要概括信息的同时,快速引导读者进入主体内容,所以前言内容应遵循简洁原则。

3、()早年拜入鬼谷子门下学习纵横之术,学成后游历多年却潦倒而归。此后,他刻苦研读《阴符》,前往列国进行游说,得到燕文公的赏识,被派遣出使赵国。他提出“合纵”六国以对抗秦国的战略构想,并最终成功组建合纵联盟,担任“从约长”,同时佩戴六国相印,使得秦国十五年不敢出兵函谷关。

A.苏洵

B.苏辙

C.苏武

D.苏秦

【答案】:D

【解析】该题主要考查对历史人物相关事迹的了解。题干描述的人物早年师从鬼谷子学纵横之术,潦倒而归后苦读《阴符》,游说列国提出“合纵”战略,组建合纵联盟兼佩六国相印,使秦国十五年不敢出兵函谷关。苏洵是北宋文学家,与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世,世称“三苏”,他主要以散文创作等文学成就闻名,并非题干中所描述的历史事迹主人公。苏辙是北宋时期的文学家、诗人、宰相,在文学方面有很高造诣,与题干描述的人物事迹不相符。苏武是西汉时期杰出的外交家,他的主要事迹是持节出使匈奴,被扣留后在北海牧羊十九年而不屈,和题干中的人物行为及战略思想没有关联。苏秦早年投入鬼谷子门下学习纵横之术,起初游历多年却潦倒而归。后来他刻苦攻读《阴符》,游说列国,获得燕文公赏识,出使赵国后提出“合纵”六国以抗秦的战略思想,并成功组建合纵联盟,担任“从约长”,同时佩戴六国相印,使得秦国在十五年内不敢出兵函谷关,与题干描述一致。综上,正确答案是苏秦。

4、《农村土地承包法》对耕地、草地、林地的承包期限都作出了规定,其中耕地的承包期为()。

A.30年

B.50年

C.30年-50年

D.50年-70年

【答案】:A

【解析】《中华人民共和国农村土地承包法》规定,耕地的承包期为30年。草地的承包期为30年至50年,林地的承包期为30年至70年。所以该题正确答案对应的表述为30年。

5、甲乙在婚姻关系存续期间共同出资购买了一套房屋。在共同生活中,甲乙二人产生嫌隙。之后,甲在未告知乙的情况下,通过中介将该房屋以市场价格转让给不知情的丙。当乙得知此事时,丙已支付房款并办理了过户登记。依据我国法律,以下说法正确的是()。

A.乙可以追回房屋

B.甲的转让行为无效

C.丙的过户登记无效

D.乙可以向甲主张赔偿

【答案】:D

【解析】此情形涉及夫妻共同财产的处分以及善意取得制度。甲乙在婚姻存续期间共同出资购置的房屋属于夫妻共同财产。甲在未告知乙的情况下将房屋转让给丙,丙并不知情且以市场价支付房款并办理了过户登记。根据我国《民法典》中关于善意取得的规定,无处分权人将不动产或者动产转让给受让人的,所有权人有权追回;除法律另有规定外,符合下列情形的,受让人取得该不动产或者动产的所有权:(一)受让人受让该不动产或者动产时是善意;(二)以合理的价格转让;(三)转让的不动产或者动产依照法律规定应当登记的已经登记,不需要登记的已经交付给受让人。本案中,丙满足善意取得的条件,依法取得该房屋的所有权。由于丙已经善意取得房屋所有权,所以房屋无法被追回,转让行为是有效的,过户登记也有效。而甲未经乙同意擅自处分夫妻共同财产,给乙造成了损失,乙可以向甲主张赔偿。

6、“清理网络诈骗、造谣、诽谤、谩骂、歧视、色情、低俗等内容”“反对网络暴力行为”“依法惩治网络违法犯罪”均是《新时代公民道德建设实施纲要》中对()的要求。

A.广泛开展移风易俗行动

B.营造良好网络道德环境

C.培养

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