《语言学导论》课后习题及解析.docxVIP

《语言学导论》课后习题及解析

---

《语言学导论》课后习题及解析

语言学，这门探索人类语言奥秘的学问，常常在入门阶段就以其看似熟悉却又充满玄机的概念挑战着学习者。课后习题，正是检验我们理解程度、深化思考的重要途径。以下，我将结合一些核心知识点，提供若干课后习题及其解析，力求展现语言学的魅力与深度。

第一章：语言与语言学概说

习题1：请结合具体例子，阐述你对语言“任意性”(arbitrariness)这一核心特征的理解。这一特征是否意味着语言符号的形式与意义之间完全没有联系？

解析：

语言的“任意性”是瑞士语言学家索绪尔提出的核心观点，指的是语言符号的能指（signifier，即语音形式）和所指（signified，即概念意义）之间的联系通常是约定俗成的，而非必然的、内在的。

例如，我们称“四条腿、会汪汪叫、常被作为宠物”的动物为“狗”（汉语）、“dog”（英语）、“chien”（法语）。这里的语音形式“gou”、“dog”、“chien”与它们所指代的那个毛茸茸的动物之间，并没有任何天然的、逻辑上的必然联系。如果这种联系是必然的，那么世界上所有语言对同一事物的称呼应该是相同的，但事实并非如此。这充分说明了语言符号的任意性。

然而，这一特征并不意味着语言符号的形式与意义之间完全没有联系。在语言的发展过程中，会出现一些“理据性”(motivation)现象，使得形式和意义之间产生某种可解释的关联。例如：

1.拟声词(onomatopoeia)：如汉语的“哗啦啦”（模拟流水声）、“汪汪”（模拟狗叫声），英语的“buzz”（模拟蜜蜂或电流声）。这些词的语音形式在一定程度上模仿了它们所代表的声音，具有一定的理据性。但需注意，拟声词的数量在语言词汇中占比很小，且不同语言对同一声音的模拟也不尽相同，其基础仍是社会约定。

2.复合词：如汉语的“书包”，由“书”和“包”组成，其意义“装书的包”可以从组成成分的意义中推断出来，具有一定的理据性。

因此，任意性是语言符号的根本属性和主导特征，而理据性是次要的、辅助的，且往往是在任意性基础上发展而来的。

习题2：如何理解“语言是一种社会现象”？请从语言的起源、功能和演变等角度进行分析。

解析：

“语言是一种社会现象”是语言学的基本共识，它揭示了语言与社会之间密不可分的联系。

1.从起源看：语言并非个人凭空创造，也非神授，而是人类在漫长的社会劳动和交往过程中，为了满足日益复杂的交际需求而逐渐产生和完善的。没有社会群体的存在和相互间的交际需要，语言便无从谈起。

2.从功能看：语言的首要功能是社会交际功能。人们通过语言传递信息、表达思想、交流情感、建立和维持社会关系。语言是维系社会存在和发展的重要纽带，是社会成员之间相互理解、协作的工具。此外，语言还承载着文化传承、思维工具等功能，这些功能也都是在社会语境中实现的。

3.从演变看：语言是不断发展变化的，而这种变化的动力主要来自社会。社会的发展（如科技进步带来新词汇）、社会的接触（如不同语言间的借词）、社会观念的变迁（如某些词汇的语义褒贬变化）等，都会推动语言在语音、词汇、语法、语义等方面发生改变。语言的规范和标准也往往是社会力量共同作用的结果。

因此，脱离了社会，语言便失去了存在的基础和意义。理解语言的社会性，是我们认识语言本质的关键。

第二章：语音学与音系学

习题1：试比较并举例说明“音素”(phoneme)和“音位变体”(allophone)这两个概念。

解析：

“音素”和“音位变体”是音系学中的核心概念，二者既有联系又有区别。

*音素：是从音质角度划分出来的最小语音单位，是人类语言中能够区别意义的语音单位。它是抽象的，是一个语音系统中具有区别意义作用的最小语音单位。例如，在英语中，/p/和/b/是两个不同的音素，因为它们能够区别意义，如“pat”/p?t/和“bat”/b?t/。

*音位变体：是同一音素在不同语音环境中所表现出来的具体不同的语音形式。它们是音素的实际发音变体，不具有区别意义的作用，属于同一音素的不同表现。

例如，在英语中，音素/p/有两个常见的音位变体：

1.送气音[p?]：出现在词首，如“pin”[p??n]中的/p/。

2.不送气音[p]：出现在/s/之后，如“spin”[sp?n]中的/p/。

这里的[p?]和[p]都是/p/音素的音位变体。在英语母语者听来，它们都是/p/的发音，不会将“spin”中的[p]听成另一个不同的音素，因为它们在相同的语音环境下替换后不会改变词义。区分音素和音位变体，有助于我们理解语音在系统层面的组织和运作。

习题2：什么是“最小对立对”(minimalpair)？它在音系学分析中有何作用？请举例说明。

解析：

“最小对立对”指的是在同一