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- 约6.43千字
- 约 62页
- 2026-01-25 发布于云南
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专题五项目式探究;1.先理清任务链条,抓住每个环节要解决的核心问题。
项目式题目会围绕一个主题(比如“融雪剂”“氢能”或“水的净化”等)设置几个连续的任务(像任务一、任务二、任务三等)。拿到题先快速通读,弄明白每个任务到底想让你探究什么(是调查原理?做实验验证性质?分析成分?还是评估优缺点?),心里有数,解题才不会乱。;2.再细读题目给的资料(文字、图表、数据、装置图),从中找出解题的关键证据。
题目会提供很多信息帮助你解答。要仔细看文字说明讲的关键原理(比如“盐能降低水的凝固点”“次氯酸能消毒但见光会分解”),认真分析图表数据的变化(比如温度曲线、pH曲线、实验数据表格),看懂实验装置图的设计目的(比如某个瓶子是用来吸收什么气体的)。这些就是你得出答案的“证据”,做题时要把这些证据用上。;3.最后根据找到的证据得出结论,并且想想这个结论在实际中有什么用或怎么改进。
所有的探究最终都要落脚到解决实际问题或说明道理上。结合前面找到的证据,解释清楚现象背后的科学原理(比如为什么氢气是理想燃料?因为烧起来只生成水,没有污染,而且放热多),评价一下方案的优缺点(比如某种融雪剂效果好但对环境危害大),或者提出更合理、更环保的建议(比如推荐用新型环保融雪剂,建议胃溃疡病人不要用含小苏打的药)。;类型1物质应用发展史的探究
1.[2025·黑龙江]同学们在学校大扫除活动中,发现使用洗涤剂洗的抹布更干净,对这一现象产生了浓厚的兴趣,决定围绕洗涤剂的性质及变迁开展项目式学习活动。
(1)任务一:谈古——古代洗涤剂“灰”
查阅资料1:“灰”是植物秸秆燃烧后得到的草木灰,其主要成分是碳酸钾,古代利用灰汁洗浴、印染。;【提出问题】灰汁是否显碱性?
【实验探究1】第一小组实验:;(2)任务二:论今——现代洗涤剂
同学们调查发现所使用的洗涤剂主要成分是过碳酸钠,遇水后发生分解生成H2O2和Na2CO3。
查阅资料2:溶液的碱性越强,去油污效果越好。
【提出问题】Na2CO3溶液和NaHCO3溶液都显碱性,为什么通常选择Na2CO3用作洗涤剂的生产?;【实验探究2】
第二小组测定等浓度的碳酸钠溶液和碳酸氢钠溶液的pH分别是
11和9,经多次验证后发现,碳酸钠溶液比碳酸氢钠溶液的碱性
___(填“强”或“弱”)。
【实验结论】碳酸钠用作洗涤剂的效果比碳酸氢钠好。;【实验探究3】
第三小组实验:如图;【提出问题】实验后溶液中的溶质是什么?
【猜想与假设】
猜想Ⅰ.NaCl
猜想Ⅱ.NaCl、Na2CO3
猜想Ⅲ.__________;【探究过程】
小利意外向2mL碳酸钠溶液中慢慢滴加稀盐酸,开始无明显现
象,过一会儿有气泡产生,困惑中查阅到资料:HCl+Na2CO3
===NaHCO3+NaCl、NaHCO3+HCl===NaCl+H2O+CO2↑,请同学们
分析开始无明显现象是因为生成了____________(填“化学式”)。;【反思交流】小利和第三小组所用试剂种类和浓度均相同,但
实验现象不同,主要原因与_______________有关。通过以上
探究,同学们对分析溶液中溶质的成分有了新的认知。;2.[2025·银川模拟]项目式探究:某校兴趣小组从化学视角
对我国造纸工艺开展了系列研学活动。
活动一:了解我国古代造纸技术
【查阅资料】我国古代手工造纸以麻、木材、竹等为原料,经
过如图多道工序而制成。;【分析交流】
(1)写出古代造纸过程中加入水后步骤1中发生的两个化学反应
的化学反应方程式:__________________、_________________
_____________。
同学们对黑液成分产生兴趣,将少量黑液带回实验室进行探究。;活动二:探究黑液成分
【提出问题】
黑液中除了有机物还有哪些成分呢?
【查阅资料】
①黑液呈碱性;
②氢氧化钙与草木灰(主要成分为碳酸钾)反应生成氢氧化钾和
碳酸钙。;【提出猜想】
猜想一:KOH;
猜想二:KOH和K2CO3;
猜想三:KOH和Ca(OH)2。;【实验方案】
(2)该兴趣小组分别设计如下实验方案进行探究;实验方案;实验方案;【废液处理】
(3)造纸会产生碱性废水,加酸调节至接近中性方可排放,生成
的盐可用来制备___肥,促进植物生长,增强抗倒伏能力。
活动三:展望造纸发展前景
(4)现代壁纸、包装纸要求纸张具有阻燃性,氢氧化铝是常见的
阻燃剂,其受热至220℃开始分解生成氧化铝和水,氧化铝覆
盖在纸张表面,起到_________________作用。;【成果分享】通过研学实践,同学们认识到造纸术是我国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶,是人类文明史上一项杰出的发明创造,并且在不断创新中传承。;类型2探究混合物的成分
3.[2025·宜宾]标有A和B的两瓶试剂,可能是Ca(OH)
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