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沪教版一年级语文下册《木棉树的种子》语文教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本教学设计紧密依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》相关要求，立足一年级语文教学核心目标，实现语文素养与科学认知的融合培养。在知识与技能维度，聚焦《木棉树的种子》核心知识，包括木棉树基本特征、种子传播方式及自然生长规律，重点训练学生观察自然现象、规范语言表达及初步创造性思维等关键能力；认知水平上，引导学生从“了解”“理解”基础层次，通过多样化学习活动逐步提升至“应用”“综合”的高阶水平。

过程与方法维度，倡导以“观察—实验—合作”为主线的学习模式，让学生在亲身体验中感知自然之美，培育探究精神与实践能力。情感·态度·价值观与核心素养维度，以文本为载体，渗透自然环境关爱教育，激发学生探索兴趣，同步提升审美感知能力与环保责任意识。

（二）学情分析

一年级学生的认知与学习特点为教学设计的核心依据，具体表现为：

已有知识储备：初步接触过零散的植物与自然相关知识，系统性认知不足；

生活经验：日常可能观察到树木生长现象，但缺乏对生长规律的深层认知；

技能水平：观察能力、语言表达能力及逻辑思维能力处于启蒙发展阶段，需具象化引导；

认知特点：好奇心强烈，注意力持续时间较短，偏好游戏化、活动化学习形式；

兴趣倾向：对自然界的生命现象充满探索欲，尤其关注植物生长的动态过程。

基于以上分析，教学设计需精准对接学生认知起点，以趣味化方式导入新知，同时兼顾个体差异，制定分层递进的教学策略，保障全体学生的参与度与获得感。

二、教学目标

（一）知识目标

通过观察、阅读与体验，识记木棉树的外观特征（树干、花朵、种子形态等），理解种子传播的基本原理及木棉树完整生长周期；

能清晰、准确地用口头或书面语言描述木棉树种子的外观特点、传播过程，初步解释其背后的自然规律；

初步学会对比不同植物种子的异同点，归纳共性特征与独特差异，并能运用所学知识设计简单的种子种植基础方案。

（二）能力目标

掌握初步的观察与实验方法，能独立、规范地完成木棉树种子观察、实验过程记录，提升实验探究的基础能力；

通过小组合作学习，初步运用批判性思维评估观察与实验证据的合理性，尝试提出简单的创新性问题解决方案（如种子发芽条件验证实验设计）；

提升信息处理与逻辑推理能力，能在生活化情境中初步运用所学知识解决与植物生长相关的简单问题。

（三）情感态度与价值观目标

通过了解木棉树种子的生长历程，感受自然界的奇妙与生命的顽强，建立对自然环境的敬畏之心；

在实验、合作等活动中，体会合作分享的重要性，培养乐于交流、互助共进的学习态度；

渗透生态保护理念，引导学生将所学知识与生活实践结合，增强社会责任感（如参与校园绿植养护等活动）。

（四）科学思维目标

培养初步的观察辨析能力，能准确捕捉木棉树种子及生长过程中的关键特征；

学习运用简单模型解释观察到的自然现象，尝试通过实证方法验证基础猜想；

在实验设计与实践中，初步形成“质疑—求证—分析”的思维链条，运用基础设计思维解决简单问题。

（五）评价能力目标

初步掌握简单的评价方法，能运用基础评价量规对同伴的实验报告、观察记录进行客观评价；

学会对自身学习过程与成果进行复盘反思，能依据明确标准评估学习效率；

培养信息甄别意识，初步学习判断信息来源的可靠性，尝试通过多种途径交叉验证简单信息的真实性。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

建立对木棉树种子生长过程的系统性认知，包括种子外观特征、传播方式、发芽及生长的基本步骤；

掌握“观察—描述”的基本方法，能运用规范的语文语言表达对自然生命现象的认知；

理解种子传播与生长的基础规律，为后续植物类文本学习及科学探究奠定基础。

（二）教学难点

核心难点：理解种子传播的生物学原理及发芽生长的条件制约关系，该概念具有抽象性，涉及多环节关联，学生易出现认知模糊；

难点成因：一年级学生以具象思维为主，难以将“温度、水分、光照”等抽象条件与种子生长的动态过程建立关联，对条件缺失或变化引发的生长差异理解困难；

突破策略：通过实物观察、分组实验、生长过程可视化记录（如记录表、示意图）等方式，将抽象概念转化为具象体验，帮助学生构建直观认知模型。

四、教学准备清单

（一）教学资源

多媒体课件：包含木棉树种子生长全过程动画演示、高清实物图片集、核心知识文字解读；

音频视频资料：植物生长主题科普短片（时长5分钟内，适配低龄学生认知）；

教具：木棉树种子实物及模型、植物生长周期分步图表、核心知识思维导图模板。

（二）实验与实践器材

实验材料：木棉树种子、无菌土壤、透明容器、滴管、放大镜、温度计；

记录工具：学生观察记录表、小组讨论活动指南、实验过程记录单。

（三）评价与学习工具

评价表：学生学习成果分级评价量规、小组合作表现评价表；

学习用具：画笔、彩色卡纸、