跨学科合作提升建模综合素养.docx

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跨学科合作提升建模综合素养

说明

教学结束后，教师应组织学生进行案例分析的反馈与反思，鼓励他们总结建模过程中的成功经验与不足之处。通过反思，学生能够更好地认识到数学建模的价值与应用，提高其解决实际问题的能力。

在评价体系中，应重视过程性评价与结果性评价相结合，关注学生在实际问题解决过程中的表现与成长。通过多元化的评价方式，如自评、互评及教师评估，全面反映学生的学习成果与能力发展。

在案例教学中，教师可以采用引导式提问、角色扮演等多种方式，激发学生的思维。通过分析案例，学生不仅能够掌握数学建模的方法，还能加深对相关知识的理解。

选择符合学生认知水