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诗歌教学的审美设计也需要登高望远——评张娟老师初一（下）《古诗五首》的整合教学

教学立意：在古典与现代之间架起审美的桥梁

语文教育从来不是简单的知识传递，而是一场关乎语言、思维与情感的深度对话。尤其是在初中阶段，学生正处于认知转型与审美意识觉醒的关键期，如何通过古诗词这一中华文化的精粹载体，唤醒他们对母语之美的感知力，成为一线教师必须直面的核心命题。张娟老师的《古诗五首》整合教学，正是在这样的背景下应运而生的一次具有前瞻性的教学探索。

这组选自初一语文教材下册的五首古诗——王维《竹里馆》、李白《春夜洛城闻笛》、岑参《逢入京使》、杜甫《江南逢李龟年》和韩愈《晚春