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领导班子主题教育检视问题清单及整改措施

领导班子主题教育检视问题清单及整改措施

一、理论学习方面

（一）检视问题

1.学习深度不足

领导班子在理论学习上存在一知半解、浅尝辄止的情况。对党的创新理论，如习近平新时代中国特色社会主义思想的学习仅仅停留在表面文字，深入理解其核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求不够。例如，在学习新发展理念时，虽然知道要贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的理念，但在实际工作中，不能很好地将其与本单位的业务工作紧密结合，缺乏对如何通过创新驱动推动业务发展的深入思考和实践探索。

2.学习系统性不够

学习缺乏整体规划和系统安排，存在碎片化学习的问题。往往是上级要求学什么就临时学什么，没有形成完整的知识体系。比如，在学习党的历史时，只是零散地了解一些重大历史事件，没有从党的发展脉络、历史规律等方面进行系统深入的学习，导致对党的历史和理论的理解不够全面、深入。

3.学以致用能力欠缺

学习与实践脱节，不能有效地将所学理论知识运用到实际工作中去解决问题。在面对复杂的工作局面和具体问题时，仍然习惯于用老经验、老办法来处理，没有运用新的理论、新的思维方式来分析和解决问题。例如，在制定单位的发展战略时，没有充分运用科学的理论和方法进行分析和论证，导致战略规划缺乏科学性和前瞻性。

（二）整改措施

1.制定系统学习计划

结合工作实际和个人需求，制定详细的年度理论学习计划，明确学习内容、学习时间、学习方式和学习目标。将党的创新理论、政策法规、业务知识等纳入学习计划，确保学习的系统性和全面性。例如，每周安排固定的时间进行集中学习，每月组织一次专题研讨，每季度开展一次学习成果交流。

2.丰富学习形式

采用多种学习方式，提高学习的积极性和主动性。除了传统的集中学习、个人自学外，还可以通过邀请专家讲座、参观红色教育基地、开展线上学习等方式，丰富学习形式，增强学习效果。例如，定期邀请专家学者来单位进行专题讲座，组织党员干部到红色教育基地进行实地参观学习，利用网络平台开展线上学习和测试。

3.加强学习成果转化

建立学习成果转化机制，要求领导班子成员在学习后撰写学习心得和调研报告，并将学习成果运用到实际工作中。定期组织学习成果交流活动，分享学习经验和工作实践中的应用案例，促进学习成果的转化和应用。例如，每半年组织一次学习成果交流会议，让领导班子成员汇报学习心得和在工作中的应用情况，共同探讨解决实际问题的方法。

二、思想政治方面

（一）检视问题

1.政治敏锐性不够

对一些敏感问题和不良思潮缺乏敏锐的洞察力和判断力，不能及时发现和纠正身边的错误言论和行为。在面对网络上的一些不实信息和负面舆论时，没有及时进行辟谣和引导，缺乏主动发声、敢于斗争的精神。例如，在一些热点事件发生后，没有及时组织党员干部进行正确的舆论引导，导致部分干部职工对事件的认识出现偏差。

2.理想信念不够坚定

在工作和生活中，有时会受到一些不良因素的影响，出现理想信念动摇的情况。对党的事业和单位的发展信心不足，缺乏为实现党的目标和单位的发展而奋斗的精神动力。例如，在面对工作中的困难和挑战时，容易产生畏难情绪，缺乏勇往直前的决心和勇气。

3.党性修养不够强

自我要求不够严格，在党性修养方面存在一定的差距。有时会出现形式主义、官僚主义的倾向，工作作风不够扎实，对工作中的问题和矛盾缺乏深入的调查研究和分析解决。例如，在工作中存在重安排、轻落实的现象，对一些工作任务只是简单地安排下去，没有进行有效的跟踪和督促检查，导致工作效果不佳。

（二）整改措施

1.加强政治理论培训

定期组织政治理论培训，提高领导班子成员的政治素养和政治敏锐性。通过学习党的路线方针政策、法律法规等，增强对党的忠诚和对中国特色社会主义的信心。例如，每年组织一次为期一周的政治理论培训班，邀请党校教授和专家学者进行授课。

2.强化党性锻炼

建立党性锻炼长效机制，通过开展主题党日活动、民主生活会、组织生活会等方式，加强党员干部的党性修养。要求领导班子成员严格按照党员标准要求自己，自觉遵守党的纪律和规矩，不断提高党性觉悟。例如，每月开展一次主题党日活动，组织党员干部重温入党誓词、学习党的历史、开展党性分析等。

3.加强意识形态工作

落实意识形态工作责任制，加强对意识形态领域的管理和引导。建立健全意识形态工作研判机制，及时发现和解决意识形态领域的问题。加强对单位内部网站、微信公众号等宣传阵地的管理，规范信息发布流程，确保宣传内容的正确性和正能量。例如，成立意识形态工作领导小组，定期召开会议分析研判意识形态工作形势，加强对宣传阵地的日常监管。

三、干事创业方面

（一）检视问题

1.担当意识不足

在工作中存在怕担责任、不敢担当的现象。遇到问题和矛盾时，往往采取回避的态度，不愿意主动承担责任。对一些重大项目和重