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演讲稿单元教学反思

工作回顾

本学期初，我承担了高二年级语文课程中“演讲稿写作与表达”单元的教学任务。这一单元的设计初衷源于新课标对核心素养的强调，特别是语言建构与运用、思维发展与提升的要求。在信息化时代背景下，学生不仅需要掌握书面表达能力，更应具备清晰流畅的口语表达技巧，以应对未来职场与社会交往的挑战。经过前期学情调研，我发现班级学生普遍存在公开演讲时紧张怯场、逻辑结构松散、内容空洞等问题，这促使我将单元目标聚焦于培养学生的实战演讲能力，而非单纯完成教材任务。单元整体规划历时两周，共安排八课时，前四课时侧重演讲稿写作技巧训练，后四课时转向现场表达实践，中间穿