2026天津中医药大学第三批招聘15人备考题库（高层次人才岗位）及答案详解（夺冠系列）.docxVIP

2026天津中医药大学第三批招聘15人备考题库（高层次人才岗位）

第一部分单选题(50题)

1、下列行文方式中，不符合上行文行文规定的是（）。

A.逐级行文

B.多级行文

C.越级行文

D.直达行文

【答案】：D

【解析】逐级行文是指按级逐级上报或下发文件，是上行文中最基本、最常用的行文方式，符合上行文行文规定。多级行文是指将公文同时发送给上几级或下几级机关，甚至直达基层与人民群众直接见面，在必要时可采用多级上行文行文方式，以加快公文传递。越级行文一般是不允许的，但在特殊情况下，如遇有重大紧急情况等可以越级行文，不过也有严格的规则限制，它在特定条件下也是上行文的一种可行方式。而直达行文是指领导机关直接将公文发至基层组织或群众，是一种下行文的行文方式，不符合上行文行文规定。所以不符合上行文行文规定的是直达行文。

2、2017年7月12日，贵州省环保厅公布了2017年全省首批319家环境保护失信“黑名单”，以此督促相关企业自觉履行环境保护法律义务和社会责任。这一举措体现了（）。

A.政府提高决策的科学性

B.人们享受政府提供的公共服务

C.我国不断完善行政监督体系

D.政府切实推进生态文明建设

【答案】：D

【解析】公布环境保护失信“黑名单”这一举措，是政府在环境保护方面采取的行动。政府的目的是督促相关企业自觉履行环境保护法律义务和社会责任，这与生态文明建设紧密相关，体现了政府切实推进生态文明建设。而这一举措并非着重体现政府提高决策的科学性，也不是在强调人们享受政府提供的公共服务，与行政监督体系的完善也没有直接关联。

3、古人把东、北、西、南四方每一方想象为四种动物形象，叫做四象。四象在中国传统文化中指青龙、白虎、朱雀、玄武，分别代表东西南北四个方向。它源于中国古代的（）。

A.图腾崇拜

B.远古传说

C.炼丹术

D.星宿信仰

【答案】：D

【解析】四象源于中国古代的星宿信仰，在二十八宿中，四象用来划分天上的星星，又称四神、四灵。“四象”是古人把每一个方位的七宿联系起来，想象成四种动物的形象。

4、在自由竞争市场里，市场信息是完备的，市场上的每一个买者和卖者都能够无成本且随时获取信息，尤其是市场上（）的充分信息。

A.资源和产品

B.价格和供求关系

C.政策和物价

D.成本和利润

【答案】：B

【解析】在自由的竞争市场中，市场信息完备，买者和卖者可无成本随时获取信息。价格和供求关系是市场机制的核心要素，它们直接影响着市场的交易行为、资源配置以及市场的均衡状态。买者和卖者需要知晓价格和供求关系的充分信息，以此来做出合理的购买和销售决策。资源和产品的信息虽重要，但并非市场交易中最关键的即时决策信息，市场参与者更关注的是与交易直接相关的价格及供求情况。政策和物价，政策并非每个市场参与者都能实时无成本获取且并非市场交易信息的核心；物价只是价格的一部分，单独的物价信息不能全面反映市场情况。成本和利润主要是从生产者或经营者自身角度出发的内部财务信息，并非所有市场参与者都能知道彼此的成本和利润情况，也不是市场交易公开共享的普遍信息。所以市场上的每一个买者和卖者特别需要的是价格和供求关系的充分信息。

5、下列违反治安管理的情形中，可以从轻处罚的是（）。

A.屡犯不改的

B.有较严重后果的

C.对检举人打击报复的

D.主动承认错误及时改正的

【答案】：D

【解析】违反治安管理行为的处罚裁量需要综合考量多种因素。对于屡犯不改的情况，体现出行为人对法律的漠视和主观恶性较大，通常不仅不会从轻处罚，反而会作为从重处罚的情节。有较严重后果的违反治安管理行为，因其对社会秩序、他人权益等造成了较为严重的影响，也不符合从轻处罚的条件，往往会根据后果的严重程度给予更严厉的处罚。对检举人打击报复的行为，严重破坏了社会的监督机制和公平正义，反映出行为人恶劣的主观态度，同样是从重处罚的情形。而主动承认错误并及时改正，表明行为人有认识到自身错误的主观意愿并且采取了积极的纠正措施，这种行为体现了一定的主动性和悔悟意识，根据相关规定，是可以从轻处罚的。所以本题正确情况是主动承认错误及时改正的可以从轻处罚。

6、图中A表示地壳中含量最多的三种元素氧、硅、铝，B表示人体内含茸最多的三种元素。关于阴影部分代表的元素，下列说法错误的是（）

A.在冶金工业中有广泛用途

B.其单质可以燃烧

C.是碱类物质必不可少的元素

D.是大气中的一种重要元素

【答案】：B

【解析】地壳中含量最多三种元素与人体内含量最多三种元素的共同元素是氧。氧在冶金工业用途广泛，是碱类必要元素，也是大气重要元素，但氧气助燃本身不可燃烧，所以错误的是其单质可以燃烧。

7、一位教师在引导学生分析周国平所写的《父亲》一文时，提示学生应抓住记叙文的时间、