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我国科学史融入科学教学实践的回顾与展望——基于近十年研究的可视化分析

一、科学史融入科学教学实践的意义

1.科学史与科学教育的关系

(1)科学史与科学教育之间的关系密切，科学史作为科学教育的基石，对于培养学生的科学素养和探究能力具有重要意义。据统计，我国近十年有关科学史融入科学教学的研究文献逐年上升，从2013年的不足50篇增加到2022年的近200篇。这不仅反映了科学史教育在我国教育领域的日益重视，也揭示了科学史在科学教育中的重要作用。以美国为例，自2000年以来，科学史已成为美国科学教育改革的重要内容，其教学案例和课程设置均以科学史为核心，旨在让学生通过